2. Основные понятия психолингвистики.

2.1. Понятие речевой деятельности. Признаки, свойственные всякой человеческой дея­тель­ности: мо­ти­ви­ро­ванность, целенаправленность, «вертикальная» структура, «го­ри­зон­таль­ная» структура, планирование, контроль. Специфика речевой деятельности: ком­му­ни­ка­тив­ная природа, знаковая природа, речевая деятельность как процесс передачи информации, по­нятие выводных знаний.

2.2. Понятие языковой способности.

2.2.1. Общая характеристика языковой способности: соот­но­ше­ние терминов «языковая способность», «речевая ор­га­ни­зация» и «внутренняя языковая сис­тема; индивидуальная и со­ци­альная природа языковой способности; структура языковой спо­собности (фонетический, лек­сический, грам­матический, семантический, дискурсивный ком­поненты.).

2.2.2. Гипотезы о природе языковой способности. Радикальный нативизм (теория врож­денных знаний, Н. Хомский): исходные положения и аргументация; универсальная грам­матика как система Принципов и Параметров; роль инпута; понятие «языкового органа» (language acqui­si­tion device). Умеренный нативизм (Дж. Фодор, В. Б. Касевич): исходные по­ло­жения и аргументация; понятия “грамматики мыш­ле­ния” (mental grammar), врождённых эв­ристик. Конструктивизм (теория социальной обусловленности языковой способности, Б. Скин­нер, Л. С. Выготский, А. М. Шахнарович): исходные положения и аргументация; язык как составная часть культуры; роль совместной практической деятельности в фор­ми­ро­ва­нии когнитивной базы. Сравнительная характеристика трех теорий. Факторы, обус­лов­ли­ва­ющие развитие языковой способности в онтогенезе.

2.3. Понятие внутренней речи.

2.3.1. Ос­новные положения учения Л. С. Выготского о внутренней речи. Формирование внут­ренней речи в онтогенезе: функции внутренней и внешней речи, общий закон развития выс­ших психических функций, эгоцентрическая речь как переходная ступень в процессе фор­мирования внутренней речи в онтогенезе, интериоризация эгоцентрической речи. Ге­не­ти­ческий метод исследования внутренней речи. Понятие семантической и фазической стороны речи. Сравнительная характеристика синтаксической стороны внутренней и внеш­ней речи. Понятие психологического сказуемого и психологического под­ле­жа­щего; срав­не­ние психологического и грамматического членения вы­ска­зы­ва­ния. Абсолютная пре­ди­ка­тив­ность внутренней речи и её причины. Тенденция к предикативности в устной диалогической ре­чи, фак­торы, обусловливающие предикативность устной диалогической речи. Не­до­пус­ти­мость предикативности в письменной монологической ре­чи; причины максимальной раз­вёр­ну­тости письменной монологической речи. редуцирование формальной стороны внутренней ре­чи; специфика семантической стороны внутренней речи: преобладание смыла над зна­че­ни­ем, значение слова как объ­ек­тив­ная категория, смысл слова как субъективная категория; аг­глютинация (“асинтаксическое слипание”) как механизм со­е­ди­нения слов во внутренней ре­чи; «вливание» смыслов; идиоматичность смысла слов во внутренней речи..

2.3.2. Основные положения теории универсально-предметного кода Н. И. Жинкина. Код как способ реализации языка. Речедвигательный, звуковой и буквенный коды внешней ре­чи. Понятие смешанного кода. Понятия дискретного и недискретного кодов. «Язык» ин­тел­лекта». Кодовые переходы, роль внутренней речи как посрендника во всех типах кодовых пе­реходов. Отличительные особенности универсально-предметного кода. Двузвенность че­ло­ве­ческого мышления.