II Обсуждение целей и задач воспитательного мероприятия-игры

Итог – выпуск живой газеты на тему «Мы за здоровый образ жизни!»

III Работа по группам

1-ая группа: презентация плаката «Друзья и враги Здоровья».

2-ая группа: сочинение-эссе «Почему я курю?»

3-ая группа: примеры здорового образа жизни под рубрикой «Это интересно!»

4-ая группа: сочинение-эссе «Я за здоровый образ жизни»

ПРИМЕЧАНИЕ: выполнение заданий проходит до воспитательного мероприятия; на воспитательном мероприятии предоставляются результаты выполнения заданий.

IV Проведение «Антитабачной викторины»

1 Существуют ли сигареты, которые не приносят вреда? (в)

а) Сигареты с фильтром;

б) сигареты с низким содержанием никотина;

в) нет.

2 Сколько вредных веществ содержится в табачном дыме? (в)

а) 20 – 30;

б) 200 - 300;

в) свыше 4000.

3 Сколько процентов вредных веществ способен задержать сигаретный дым? (а)

а) не более 20%;

б) 40%;

в) 100%.

4 Как влияет курение на работу сердца? (б)

а) Замедляет его работу;

б) заставляет учащенно биться;

в) не влияет.

5 Что происходит с физическими возможностями человека? (в)

а) Они не повышаются;

б) они не меняются;

в) они понижаются.

6 Сколько микрочастиц сажи содержится в 1 см³ табачного дыма? (а)

а) до 3 миллионов;

б) до 10000;

в) до 1000.

7 Зависит ли возможность бросить курить от стажа курения? (а)

а) стаж, не имеет значения

б) чем больше куришь, тем легче бросить курить;

в) чем дольше куришь, тем сложнее бросить.

8 Верно ли, что в большинстве стран модно курить? (в)

а) Курить никогда не было модна;

б) курить модно;

в) мода, на курение прошла.

9 Что такое пассивное курение?(а)

а) Нахождение в помещении, где курят;

б) когда куришь за компанию;

в) когда не затягиваешься сигаретой.

10 Что вреднее? (а)

а) Дым от сигарет;

б) дым от газовой горелки;

в) выхлопные газы.

11 Кто из царей ввел запрет на курение?(а)

а) Алексей Михайловский;

б) Петр 1;

в) при Екатерине 1.

12 Как курение влияет на массу человека? (в)

а) Снижает его вес;

б) повышает его вес;

в) никак не влияет.

13 Много ли мужчин осуждает курение женщин? (в)

а) 10-20%;

б) 40-60%;

в) более 80%.

14 Каков на ваш взгляд процент желающих бросить курить? (б)

а) 25%;

б) 65%;

в) 85%.

15 Какие заболевания считаются наиболее связанными с курением? (б)

а) Аллергия;

б) рак легких;

в) ангина.

V Подведение итогов

Преподаватель:

- Выскажите ваши предложения по формированию здорового образа жизни.

САМОАНАЛИЗ ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ

«Здоровый образ жизни»

Мероприятие проводилось 21.09.2011г. в МГПК в группе 22П3б. Целью данного мероприятия является проверка общего уровня знаний учащихся, а также научить работать ребят в команде, развить чувство солидарности и здорового соперничества. Данное мероприятие является актуальным, т.к. оно носит образовательный и информационный характер.

Организатором данного мероприятия являлись студентки БНТУ ИПФ гр.109327 Мышковец Е.М., Олюшина В.Е., На нем присутствовали 28 человек, кроме того, куратор группы Петрович Э.А.

Мероприятие соответствовало уровню развития данного коллектива и возрастным особенностям учащихся. Инициатором мероприятия являлись студентки-практикантки. За день до начала мероприятия мы объявили им тему и цель работы, разъяснили значимость мероприятия, объяснили, что необходимо подготовить к началу мероприятия, чем вызвали интерес у учащихся. Собрали необходимый материал для проведения, составили его план, пригласили куратора группы, психолога.

Мероприятие проходило в виде игры, суть которой заключалась в том, что сначала команды должны были представить свою команду, а затем предоставить результаты выполненного ими задания. Все команды подготовились достойно.

В конце мероприятия учащимися куратором и психологом были высказаны предложения по формированию здорового образа жизни.

Данное мероприятие является продуктивным, т.к. ребята вспомнили и узнали для себя много новой и интересной информации. Мероприятие помогло выделить ярких личностей класса, но в то же время укрепить и сплотить коллектив.

Во время проведения мероприятия учащиеся получили возможность высказывать свое мнение, быть активными, проявлять инициативу в том или ином вопросе. В ходе мероприятия сложились дружеские отношения между нами и учащимися. Таким образом, удалось создать обстановку, которая позволяла чувствовать себя раскованно, настраивала на мыслительную деятельность.

После окончания игры можно сделать вывод о том, что достижение цели, поставленной к данному мероприятию, осуществлено в полной мере. Данное мероприятие является актуальным, т.к. оно носит образовательный и информационный характер. Структурная целостность построения соблюдалась на протяжении всего мероприятия. Четко прослеживалась взаимосвязь между его частями.

В конце мероприятия были подведены итоги, команды смогли высказаться по поводу мероприятия, понравилось ли оно им и дало ли положительный результат. Это показало, что мероприятия учащимся было интересно, работа ведущих была оценена всеми на отлично, большинство учащихся из мероприятия вынесли полезную информацию для себя. Активность группы была высокая.

Работа проходила содержательно, интересно и организованно. После проведения данного мероприятия учащиеся приобрели знания о правильном введении здорового образа жизни

Оригинальность данного мероприятия заключалась в том, что учащимся не навязывалось мнение, а заставляло задуматься над тем, что они делают и зачем. За неимением опыта не всегда удавалось воздерживаться от поучений, наставлений, сдерживать свои эмоции при слишком большой активности учащихся.

Анализ провел ___________Е.М. Мышковец.

студент-практикант