Приключения превращаются в неприятности вследствие «зависания» определенного архетипичес-

Введение в сказкотерапию

87

кого сценария. Как в компьютере: программа «зависла», невоз­можно ни продолжить, ни завершить ее работу. Почему она так себя ведет? Однозначно сразу сказать сложно. Может быть, непо­ладки в операционной системе, может, имеется механическое по­вреждение, не исключается также действие вируса.

То же самое происходит и с нами, когда в нашей жизни начинает разворачиваться действие определенного архетипа. Сце­нарий «загрузился», начались первые события, появились дос­тижения, текущие препятствия были преодолены. Но потом что-то произошло. И это «что-то» у каждого свое. У кого-то начал действовать приобретенный в детстве комплекс, сценарий, акту­ализировалась ранняя психологическая травма. Другой попал под манипулятивное влияние сильной деструктивной личности и заразился «ментальными вирусами» — деструктивными идея­ми. Третий оказался в эпицентре конфликта и пострадал. А у четвертого в раннем детстве не сложились позитивные условия для развития, и положительная архетипическая программа не получила необходимого «питания» (наш компьютер без пита­ния работать не может).

Пусть вас не смущает «компьютерная» метафора — ведь мы говорим о проблемах. А они, как известно, у нас в голове. В нашем «бортовом компьютере».

Когда программа «зависает» пользователь старается быстро принять меры. При этом он редко задается вопросом: «В чем же мое предназначение и как связано с ним «зависа­ние» компьютера?» И правильно делает.

Мы, собственно, так долго рассуждаем на эту тему лишь с одной целью — провести параллель между данной метафорой и состоянием клиента при пер-иом визите к психологу. Он хочет, чтобы мы быстро «устранили неполадки», и не склонен к философским рассуждениям о человеческом предназначении или вли­янии раннего опыта на последующее развитие.

88

Основы сказкотерапии

Что ж, клиент всегда прав. И на первой встрече мы должны будем рассказать ему о том, как «устранить неполадки», но, «в подтексте», нам необходимо заронить в душу клиента желание найти ответы на вопросы: почему происходят «неполадки» и зачем это ему нужно.

Однако мы начинали с обсуждения понятия Предназначения человека, и говорили о том, что поиск его составляет основу настоящего Приключения.

Под Приключением в сказкотерапии понимается некий жиз­ненный сюжет, имеющий архетипическую подоплеку. Приклю­чение характеризуется тремя основными свойствами:

1. Насыщенность, многоплановость и сбалансированность со­бытий.

2. Наличие точек начала и завершения.

3. Наличие определенной последовательности событий.

В приключении должно быть в меру и опасностей, и подар­ков, и интриг и побед. Это первый, главный признак Приклю­чения.

Второй важный признак Приключения — это наличие на­чала и конца. Приключение имеет определенный цикл. И нам

важно понимать, когда началось Приключение и чем оно закон­чилось. В противном случае Приключение легко деградирует в неприятность (если ему не видно конца).

Третий признак Приключения — наличие сю­жета, сценария, проявляющегося через определен­ную последовательность событий. Сказкотерапевт вы страивает со слов клиента последовательность собы тий проблемной ситуации и соотносит полученн м и сценарий с «картотекой» сказочных и мифологичес ких сюжетов. Поверьте, всегда можно найти метафС рический аналог! В сказочном или мифологичеек"N аналоге проблемной ситуации также можно «вычп<

Введение в сказкотерапию

89

лить» «точки зависания». В данном случае под «точками зави­сания» мы понимаем ситуации, когда герой сказки или мифа переживает чувства бессилия, попадает в ловушку, не может спра­виться с заданием, входит в «полосу невезения», находится в состоянии бездействия продолжительный промежуток времени.

По сути, Приключение - это процесс поиска ответа на вопрос о Предназначении. Завершение Приключения — приобретение части (или частицы) ответа на этот вопрос. Этой частицы дос­таточно для того, чтобы человек обрел НА НЕКОТОРОЕ ВРЕМЯ состояние удовлетворенности и ясности собственного бытия. А дальше... новое Приключение, новые вопросы и новые ответы.

Прочитав наши рассуждения, вы можете спросить: «Получа­ется, что Предназначение человека в том, чтобы организовать спою жизнь как Приключение?» Почему бы и нет?! Во всяком случае, среди тех, кто так и делает, нет острой потребности в длительном психологическом консультировании.

Итак, мы пришли к пониманию результата сказкотерапии. В процессе сказкотерапии (и психологического консультирования, II целом) меняется отношение клиента к собственной жизни, споим возможностям, окружающим людям и миру. Для нас, I I .окотерапевтов, важно чтобы клиент, прощаясь с нами, вос­принимал свою жизнь, внутренние процессы, встречи с людьми, |'|(бытия, как звенья многоплановых Приключений.

Каждый из нас проживает Приключение. Они часто перепле-мчи.1 между собой. Сложные ситуации даются для

■ I имуляции и активизации творческих процессов и иногда завершаются получением подарков. Так в сказ-| I Так можно сделать и в жизни, если не любовать-

' •зависаниями»-» В этом, собственно, и состоит ос-.....шая идея сказкотерапии. Все как в известной ан-

■ миской поговорке: «Если мы не можем изменить

щию, мы можем изменить отношение к ней» "тим, что поговорка — это тоже «метафороноси-

2

Основы сказкотерапии

тель»). От себя же добавим: «Когда меняется отношение, меня­ется и ситуация!»

Теперь, когда мы определили основную идею, результат сказ­котерапии, можно более конкретно поговорить о том, в чем про­является феномен, известный в психологической практике под именем «проблема клиента».

Если понимать жизнь как Приключение, Путь, Дорогу, то «про­блема» — это остановка или препятствие на пути. Можно по­пасть в болото или капкан, можно повернуть «не туда» и ока­заться в плену, можно «затянуть» время привала, можно сбить­ся с дороги... Все это метафоры «проблемы клиента», и нам предстоит в каждом конкретном случае четко определить: что произошло на пути.

Человек попадает в проблемное состояние в следующих ос­новных пяти случаях.

1. Он не понимает, в какой точке Пути, Приключения он находится и что ему надлежит делать.

2. Он не понимает, что у него свой собственный, абсолютно уникальный путь, и «метит» на чужое место.

3. Он «заколдован» — находится под чьим-то деструктив­ным влиянием или переживает последствия травматического воздействия.

4. Он живет «не в своей сказке». 5. Он «завис» в провокационном сюжете собствен­ного Приключения.

Первый случай появления проблемного состоя­ния можно назвать «слепой котенок». Такое состо­яние нормально и полезно для подростка. Потому что в этом возрасте поиск ответов на экзистенци-альные вопросы органичен. Очень часто разговоры «о смысле жизни» с использованием материала ска-

Введение в сказкотерапию

91

зок, мифов, легенд и притч помогают подростку разрешить внут­ренние противоречия.

Но нередко в состоянии «слепого котенка» оказывается и взрослый человек. Обычно его запрос формулируется следую­щим образом «я запутался», «чего-то хочется изменить в жиз­ни (найти другую работу, например) а чего конкретно — не знаю», «все опостылело, все надоело, хоть руки на себя накладывай», «так закручен, что не знаю куда иду, зачем иду».

Хочется сказать, что клиент с подобным запросом — это настоящий подарок для сказкотерапевта. Потому что в таком состоянии он будет достаточно восприимчив к сказочному мате­риалу, будет доверять ему как инструменту, с помощью которого он найдет самое себя. Действительно, в положении «слепого ко­тенка» оказывается сказочный герой, которому говорят: «Пой­ди туда, не знаю куда, принеси то, не знаю что». Собственно, с этой истории можно начинать консультирование.

Второй случай возникновения «проблемного состояния» мож­но назвать «зависть». Человек не понимает (или не принимает) то обстоятельство, что у него есть свое особое место в этом мире, чужой путь ему кажется привлекательней. Таких ситуаций в сказках немало. Вспомните финал «Конька-Горбунка». Царь захотел занять место героя. Он «велел себя раздеть... три раза перекрестился, бух в котел и там сварился». Желание занять чужое место, встать на чужой путь является источником самых неприятных проблемных переживаний — зависти.

Правда, обычно к психологу не обращаются с воп­росом: «Помогите избавиться от собственной завис­ти!» А зря. Как правило, эта проблема возникает в процессе консультирования. Изначальный запрос фор­мулируется как недостаток чего-либо: денег, контак­тов, возможностей и пр. Причина обращения к пси­хологу может формулироваться и как одиночество, и как невозможность достичь какой-либо цели. Но все-

Основы сказкотерапии

ни шитой власти и возможностей: «Хочется всего, п.шс!» Вы можете улыбнуться, но есть люди, для | ■" ш .1 (■ переживания действительно являются мучи-

I 411«! сказкотерапевт рассказывает такую историю: ' гошфят, что в каждом человеке, в каждом из нас есть I па, Бога. Именно благодаря ей мы можем творить 1 I скрывать неизведанное, находить силы для реали-коланий и стремлений. Однако у этой частицы г Mi.Mii сторона, называемая Нетерпением. Еще бы, 1И1. мир за какую-то неделю, а я уже целый год не ппп. надуманное, — думает человек. Воле Бога могут

.....юе — почему же моя власть ограничена?! — вос-

| '-к. Все дело в том, что некоторые люди забывают, | п.ко частица Бога, а посему и время исполнения пшчительно больше... У Бога — свой Путь, а у ■ ВОЙ».

" lt.no с проработкой деструктивных чувств сказкоте-I " пню делает акцент на уникальности Пути челове-шдача — помочь ему принять свое уникальное При-ч не претендовать на чужое место. Собственно, леген-

I..... тоже подстерегало такое испытание, искушение, —

......го Пути и занять более привлекательное место

. I иго.

1 Гоговорим о третьем случае проявления проблем­ного состояния — «заколдованности». Под «закол-ноианностью» мы будем понимать проблемное со-| питие, к которому человек приходит вследствие ис<»лагоприятного внешнего воздействия на него. Обычно сказочный герой оказывается заколдован­ным в следующих случаях:

♦ его наказывает за провинность некий добрый персонаж, чтобы проучить;

Введение в сказкотерапию

3

♦ злой персонаж заколдовывает героя, чтобы использовать в своих целях;

♦ колдовство случается по неопытности, как бы случайно (например, испил из копытца — превратился в козленочка).

Важно, что колдовство всегда обратимо, и всегда есть некий «рецепт», алгоритм «расколдовывания». Герой не просто воз­вращается к своему изначальному состоянию, он становится кра­ше, мудрее, интереснее.

Для ребенка состояние «заколдованности» часто проявляет­ся как способ адаптации к внешним условиям. Он «плохо себя ведет», становится капризным, неуправляемым, начинает болеть. Однако этому есть причины. Их поиск, изменение стиля воспи­тания, — вот пути «расколдовывания».

О стратегии и технологии «расколдовывания» мы будем го­ворить подробно чуть позже.

Четвертая ситуация проявления проблемного состояния — «чужая сказка». Представьте себе Кота в сапогах, который по­пал в пространство сказки «Снежная Королева», или Ивана-царевича, заблудившегося в Королевстве Кривых Зеркал. Чу­жой сюжет, чужие декорации, чужой ритм, чужой смысл. В та­кую ситуацию попадают люди, которые осознанно или поневоле приносят себя в жертву чужому Пути.

Например, женщина говорит себе: «Я буду самой лучшей в мире женой и матерью, у меня будет спокойная размеренная жизнь». Все так и складывается. Но с определенного момента она понимает, что эта стабильность начина­ет ее угнетать. Она борется сама с собой, не позволяя себе никаких «приключений», но в скором времени начинает жаловаться на здоровье. Что происходит? Ничего особенно, просто Амазонка, Валькирия попа­ла в дом Золушки, стирает, убирает, обихаживает. И ее бурлящая кровь амазонки начинает «прокисать». Что же делать? Быстро возвращаться в свою сказку,