Практические задания:

Задание 1. Постройте и исполните в восходящем и нисходящем направлениях гаммы натурального мажора, тониками в которых являются следующие звуки: а) c, d, e, f, g, a, h; б) cis, des, es, fis, ges, as, b, ces; в восходящем и нисходящем направлениях гаммы натурального минора, тониками в которых являются следующие звуки: а) c, d, e, f, g, a, h; б) fis, gis, cis; в) es, as, b. Укажите буквенные обозначения тональностей и номера ступеней в звукорядах (римскими цифрами), а затем выпишите и исполните устойчивые и вводные ступени всех построенных мажорных и минорных тональностей.

Задание 2. Запишите и исполните неустойчивые ступени (кроме вводных – VII и II ступеней) в тональностях натурального мажора, тониками в которых являются следующие звуки: а) c, d, e, f, g, a, h; б) cis, des, es, fis, ges, as, b, ces; в тональностях гармонического минора, тоникой в которых являются следующие звуки: а) c, d, e, f, g, a, h; б) cis, dis, fis; в) es, as, b. Укажите буквенное обозначение тональностей и их ключевые знаки.

Задание 3. Запишите слоговые и буквенные обозначения всех мажорных диезных и бемольных тональностей в порядке возрастания их ключевых знаков (до семи бемолей и диезов включительно). Исполните с дирижированием в размере 2/4 и 3/4 гаммы в тональностях натурального, гармонического и мелодического мажора от одного до семи ключевых знаков (диезов и бемолей) включительно.

Задание 4. Обозначьте по приведенному ниже образцу неустойчивые ступени натурального мажора к данным устойчивым ступеням; исполните устойчивые и неустойчивые ступени этих тональностей:

Задание 5. Определите и обозначьте минорные тональности (и вид минора), которым принадлежат предлагаемые ниже тетрахорды. Отметьте, какими (верхними или нижними) являются данные тетрахорды в каждой конкретной тональности, исполните их:

Задание 6. Обозначьте тональности и устойчивые ступени натурального минора к приведенным ниже неустойчивым ступеням; исполните устойчивые и неустойчивые ступени этих тональностей:

Задание 7. Запишите в мажоре с двумя (пример а), тремя (пример б), четырьмя (пример в) ключевыми знаками приведенные ниже звенья диатонических секвенций и исполните их:

a) б) в)

Контрольные вопросы для самопроверки:

1. Что представляют собой лад, тональность, звукоряд и гамма?

2. Что такое тоника лада, каково ее функциональное значение?

3. Какие звуки лада называются устойчивыми и неустойчивыми?

4. Как называется переход неустойчивого звука в устойчивый?

5. Что такое диатонический лад и тетрахорд?

6. Как строятся четыре основных вида тетрахордов диатонических семиступенных ладов?

7. Как обозначаются ступени диатонического лада, каково их функциональное значение и название?

8. Какие лады называются мажорными и минорными?

9. В чем заключаются основные признаки мажорного и минорного ладов?

10. Что означают слова «мажор» и «минор», как они обозначаются в буквенной системе? Сколько ступеней в мажорной и минорной гаммах?

11. Как строятся гаммы натурального, гармонического и мелодического видов мажора и минора?

12. Между какими ступенями натурального мажора и минора находятся диатонические полутоны?

13. Сколько тетрахордов в мажорной и минорной гаммах?

14. Какие ступени входят в нижний и верхний тетрахорды мажорной и минорной гаммы?

15. Каково тоновое строение нижнего и верхнего тетрахордов мажорной и минорной гаммы?

16. Какой аккорд образуют устойчивые ступени мажора и минора?

17. Сколько неустойчивых ступеней в звукоряде натурального минора, какой аккорд они образуют?

18. Какие ступени в звукорядах мажора и минора являются главными, почему?

19. Что такое тональность? Как располагаются диезные и бемольные тональности мажора и минора в порядке возрастания ключевых знаков? Перечислите эти знаки в порядке возрастания.

20. Как обозначаются названия всех мажорных и минорных тональностей (от нуля до семи диезов и бемолей включительно) слоговым и буквенным способом?

21. Сколько всего существует применяемых в музыкальной практике мажорных и минорных тональностей по звучанию и по написанию?

22. На какую ступень приходится в мажорных тональностях последний диез (бемоль)?

23. Что такое квинтовый круг тональностей?

Лабораторная работа № 6

Учебная тема: Лад и тональность.

Подготовительная работа. Изучите теоретический материал по вышеуказанной теме, обратив внимание на основные понятия и ладотональные закономерности:

• лады народной музыки: монодийные и пятиступенные;

• параллельные, переменные, параллельно-переменные и одноименные лады;

• политональность и полиладовость;

• искусственные лады (увеличенный и уменьшенный), современные системы организации музыки;

• энгармонизм тональностей.

Практические задания:

Задание 1. Запишите буквенными обозначениями пары параллельных тональностей (диезные – в порядке возрастания их ключевых знаков, бемольные – в порядке убывания их ключевых знаков), указав в скрипичном и басовом ключах соответствующие им ключевые знаки. Исполните с дирижированием в размере 4/4 гаммы параллельных тональностей мажора и минора (трех видов) с минимальным и максимальным количеством применяемых в музыкальной практике ключевых знаков.

Задание 2. Запишите, обозначьте и исполните гаммы трех видов минора или мажора в тональностях, параллельных указанным: а) Des-dur, Es-dur, Ges-dur, As-dur, B-dur; б) c-moll, dis-moll, fis-moll, gis-moll, b-moll.

Задание 3. Сочините второе предложение, которое по отношению к заданному построено: а) в параллельно-переменном ладу, б) в одноименном ладу. Укажите буквенные обозначения тональностей, исполните построения:

а) Э. Григ. «Народная мелодия»

из фортепианного цикла «Лирические пьесы», ор. 12

Con moto

б) Л. Бетховен. Симфония № 2, D-dur, ор. 36, II ч.

Larghetto

в) Ж. Рамо. Ригодон

Скоро

г) М. Глинка. Романс «Горько, горько мне»

Moderato

д) Украинская народная песня

Andante

е) В. Моцарт. Фрагмент оперы «Волшебная флейта»

Allegro

Задание 4. Постройте и исполните в восходящем и нисходящем движениях все семиступенные и пятиступенные (мажорного и минорного наклонений) диатонические лады народной музыки от следующих звуков: а) c, d, e, f, g, a, h; б) cis, es, fis, as, b.

Задание 5. Постройте и исполните в восходящем и нисходящем движениях недиатонические дважды гармонические мажорные и минорные, увеличенные и уменьшенные лады от следующих звуков: а) c, d, e, f, g, a, h; б) cis, es, fis, as, b.

Задание 6. Сочините продолжение к любым четырем из предложенных мелодических оборотов так, чтобы созданные мелодии имели признаки ладов: а) миксолидийского; б) лидийского, в) дорийского; г) фригийского. Выпишите, проанализируйте и исполните звукоряды сочинённых мелодий:

а) б)

в) г)

д) е) ж)

з) и)

Задание 7. Сочините, используя переменные и смешанные размеры, и исполните с дирижированием мелодии в объеме музыкального предложения в следующих диатонических ладах: а) лидийском, б) фригийском, в) дорийском, г) миксолидийском, д) мажорной пентатонике, е) минорной пентатонике.