Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Российский государственный профессионально-педагогический университет»

Отделение музыкально-компьютерных технологий

Кафедра музыкально-компьютерных технологий

ЛАБОРАТОРНЫЙ ПРАКТИКУМ

ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«Сольфеджио»

Для студентов очной формы обучения

направления 05060062 – Художественное образование (540700),

профиля «Музыкально-компьютерные технологии» (540710)

Екатеринбург 2007

Лабораторная работа № 1

Учебная тема: Введение. Музыкальный звук и его свойства. Музыкальная система и нотация звуков.

Подготовительная работа. Изучите теоретический материал по вышеуказанной теме, обратив внимание на основные понятия, закономерности музыкальной системы, свойства и обозначения музыкальных звуков:

• звук и музыкальный звук, свойства музыкального звука (высота, длительность, громкость, тембр);

• музыкальный строй и его виды (пифагоров, чистый и равномерно-темперированный виды строя);

• музыкальная система, хроматическая музыкальная система, основные или диатонические ступени звукоряда;

• буквенная и слоговая системы названий звуков, нотный стан и обозначения звуков, музыкальные ключи (Соль, Фа, До) и их разновидности;

• диапазон, октавная система и регистры (низкий, средний и высокий);

• производные ступени равномерно-темперированной системы, знаки альтерации, названия и обозначения производных ступеней;

• энгармонизм звуков, диатонические и хроматические тоны и полутоны.

Практические задания:

Задание 1. Исполните в восходящем и нисходящем направлении на музыкальном инструменте, спойте со слоговым и буквенным названием нот в удобной тесситуре: а) все основные диатонические ступени равномерно-темперированного строя; б) все производные ступени, рассматривая их сначала как понижение, а затем как повышение основной ступени. Запишите полученный вариант в соответствующем ключе.

Задание 2. Запишите на нотном стане и приведите слоговое (в задании а) и буквенное (в задании б) обозначение следующих звуков: а) c, с¹, A, g, C, d, E, h, a¹, G, g¹, f, f¹, F, a, H, d¹, D, e, e¹ (в басовом ключе); б) фа¹, си², си, до³, ля¹, соль², ре¹, ми², до¹, ре², си¹, фа², соль¹, ми³, соль, ля², ля (в скрипичном ключе). Исполните их на музыкальном инструменте, а затем спойте по порядку со слоговым названием те звуки, которые соответствуют диапазону вашего голоса.

Задание 3. Запишите, используя знаки альтерации, и приведите буквенное обозначение следующих звуков в скрипичном ключе: ре-диез¹, фа-дубль-бемоль, до-дубль-диез², соль-бемоль, ля-бемоль, фа-диез¹, си-дубль-бемоль, ми-бемоль¹, си-бемоль², до-бемоль¹, соль-дубль-диез. Исполните их на музыкальном инструменте, а затем спойте с названием слогов те звуки, которые соответствуют диапазону вашего голоса.

Задание 4. Постройте диатонические тоны и полутоны в восходящем движении от следующих звуков, обращая внимание на указания октав: F, g, e¹, c, a, D, h²; в нисходящем движении – от звуков: а¹, g², e², f, c¹, a, D, h. Исполните их на музыкальном инструменте, а затем спойте с названием слогов те тоны и полутоны, звуки которых соответствуют диапазону вашего голоса.

Задание 5. Постройте хроматические тоны и полутоны в нисходящем движении от следующих звуков, обращая внимание на указания октав: A, g¹, e, f¹, c¹, a, d¹, h¹; в  восходящем движении – от звуков: f, G, e², C, a¹, d, h. Исполните их на музыкальном инструменте, а затем спойте с названием слогов в удобном для вас диапазоне.

Задание 6. Определите, запишите нотами, укажите слоговое и буквенное обозначение крайних звуков вашего певческого диапазона. Последовательно в восходящем и нисходящем направлении исполните, запишите нотами, укажите слоговое и буквенное обозначение всех звуков вашего певческого диапазона, сначала применяя только основные ступени равномерно-темперированного звукоряда, затем – только производные.

Задание 7. Постройте и исполните с названием нот и знаков альтерации все энгармонически равные основным диатоническим ступеням звуки равномерно-темперированной системы.