- •И.К. Калимонов основы научных исследований (зарубежная история)
- •Введение.
- •Современное науковедение и историческая наука. Ключевые слова
- •Вопросы для обсуждения
- •Какие качества характеризуют научное знание?
- •Как возникла наука?
- •Эмпирический и теоретический уровни научного познания.
- •Можно ли всё-таки считать гуманитарные науки науками в полном смысле слова? 2
- •Особенности процесса научного познания.
- •Научные революции, парадигмы и сообщества.
- •Парадигма в исторической науке.
- •Традиции и новации в развитии науки.
- •Кризисы общества и кризисы исторической науки. Почему происходит смена парадигм на рубеже XX – XXI веков?
- •Теоретические методы
- •Основные методы исторического исследования. Ключевые слова
- •Вопросы для обсуждения
- •Историко-генетический метод.
- •Историко-сравнительный метод.
- •Историко-сравнительный метод – критический метод.
- •Сравнительный метод как средство разработки и верификации гипотез. Ретроальтернативистика
- •Историко-типологический метод.
- •Метод историко-типологического анализа.
- •Принципы исторического познания.
- •Принцип историзма.
- •Системный подход.
- •Принцип объективности
- •Ценностный подход в истории
- •Философия истории (современное видение теории исторической науки). Ключевые слова
- •Вопросы для обсуждения
- •Онтологический и гносеологический подход к изучению истории
- •Критика Карлом Поппером концепции «историцизма».
- •Ситуационный анализ или ситуационная логика в социальных науках.
- •Неверно считать, что объективность науки зависит от объективности учёного
- •Задачи построения исторических объяснений
- •В чём же состоит суть ситуационного анализа, или ситуационной логики?
- •«Теория должна помогать действию, должна помогать нам изменять наши действия»
- •Проблема единства естественнонаучного и гуманитарного знания.
- •Дискурс – логическое основание исторической науки?
- •Марксизм, его критика и дальнейшее развитие системного подхода к изучению прошлого человечества Ключевые слова
- •Вопросы для обсуждения
- •Системный подход
- •Существенные свойства системы:
- •Регулятивные требования принципов материалистической диалектики
- •Критика марксизма и появление новых концепций общественного развития.
- •Догматическое восприятие марксизма и его последствия
- •Возможность синтеза формационного и культурологического (цивилизационного) подходов: концепция в.Д. Жигунина
- •Концепция всеобщей истории и.М. Дьяконова
- •Синергетическое видение истории.
- •Есть ли в истории повторяемость?
- •Развитие системного метода исторической школой «анналов». Новая историческая наука. Ключевые слова
- •Вопросы для обсуждения
- •Идея множественности социального времени.
- •Цель и задачи исторической науки
- •Структурализм. Междисциплинарные исследования
- •Социальный заказ и работа историков
- •Кризис структуралистской методологии
- •«История в осколках»
- •Критика структурализма. Вызов постмодерна.
- •Историческая наука на рубеже хх – XXI вв.: историческая наука и ситуация постмодерна Ключевые слова.
- •Вопросы для обсуждения:
- •Ситуация постмодерна
- •Ситуация постмодерна заканчивается
- •Природа исторического творчества: субъектно-объектные отношения
- •Реальность прошлого удостоверяется через переживание настоящего
- •Исторический образ прошлого по своей природе никогда не является завершенным
- •Проблема междисциплинарности
- •Междисциплинарность как фактор самовоспроизведения истории, её развития вширь и вглубь
- •Историческое знание определяется не одним научным направлением, а системой или совокупностью социальных наук
- •Семиотика и история. Культурфилософия ю.М. Лотмана. Характеристика гуманитарного знания. Концепция р. Барта. 2
- •Теория тропов Хейдена Уайта. Взаимодействие истории и литературоведения.
- •Комплексный подход в исторической науке. История как объяснение и история как понимание. Историческая герменевтика.
- •Микроистория
- •Макро- и микроподходы в историографии.
- •История повседневности
- •Новые направления в историографии: гендерная и устная истории.
- •Литература
- •Сайты в интернете (каталоги, тексты)
- •Сайт «Всемирная история: Единое научно-образовательное пространство»
- •Словарь терминов 1
Идея множественности социального времени.
Ф. Бродель провозгласил «новую концепцию социального», в основе которой лежала идея множественности социального времени. «Ткань» истории, по мнению ученого, формирует взаимодействие различных типов времени:
а) «длительного времени», регулируемого медленными столетними или даже тысячелетними природными изменениями;
б) «социального времени», связанного с изменениями социальных структур, текущего довольно медленно, в пределах столетий;
в) «событийного, поверхностного времени».
Отвергая мысль о возможности объяснить историю «с помощью того или иного господствующего фактора», Ф. Бродель указал на важное значение системы факторов, группирующихся вокруг феномена географической среды. Предпосылками общественных изменений, согласно Ф. Броделю, были и географические условия, и рост народонаселения, и изменения в технике, и преобразования нравственности, быта, транспорта, религии и т.д. «Анналисты» развернули междисциплинарные исследования, в которых рассматривалось влияние всех этих факторов на историю общества.
Изменение представлений об историческом времени – безусловное достижение школы «Анналов» 3. Что заставляет общество изменяться? Можно перечислить основные факторы общественного развития, которые заставляют общество и людей действовать: окружающая среда или географический фактор; система ценностей и способ мышления, вырабатывающиеся под воздействием накапливаемого обществом опыта в процессе деятельности, в том числе и материальная культура (менталитет); общественные связи, возникающие исторически в процессе общении людей друг с другом (социальная история); социально-экономические отношения и накопление научных знаний по преобразованию окружающей среды (то есть то, что связано с созданием искусственной среды обитания); политические отношения. Согласно концепции Ф. Броделя эти факторы изменяются с разной скоростью и соответственно фиксируются в человеческом сознании. Понятно, что политические события протекают быстро, а формирование окружающей среды и менталитета очень медленно. Очень многие исторически возникающие противоречия связаны именно с этой несинхронностью развития. Эти факторы объективны и составляют ресурс исторической науки, который позволяет определять необходимое и случайное в историческом процессе. Согласно концепции Ф. Броделя «долгое время» – время географических и материальных структур, «среднее время» – время экономических циклов, конъюнктуры, «краткое время» – время политической жизни, время события. «Долгое время» отражает взаимодействие человека и природы. Изменения в данном случае происходят очень медленно. Достаточно быстро по сравнению с этой историей происходят изменения отношений внутри социальных групп и между ними в результате осуществления различных видов деятельности. Это история социальная: история групп и объединений. Здесь – глубинные мотивы поведения социальных общностей. И, наконец, «короткое время»: время событийной истории, участником которой является конкретная личность. Это самая богатая событиями часть истории, в которой велика роль случая.