Методичні рекомендації:

Щоб дати відповіді на запитання, необхідно опрацювати нижче зазначену літературу. Звернути увагу на особливості підготовки твору для читання з дітьми.

Слід пам’ятати, що успіх учителя залежить від правильної підготовки до кожного уроку, а саме: визначення загальної мети уроку, організації і проведення його відповідно до сучасних вимог педагогіки; попередньої роботи над твором (літературознавчий і дійовий аналіз).

Література:

1. Бабич Н.Д. Основи культури мовлення. – Львів: Світ, 1990. – 232 с.

2. Олійник Г.А. Виразне читання: Основи теорії: Навч. посібник. – К.: Вища шк.., 1995.

3. Олійник Г.А. Виразне читання в початкових класах – К.: Радянська школа, 1979.

4. Коваль А.П. Культура української мови: Довідник. К., 1990.

Самостійна робота №6.

Тема: Специфіка виразного читання віршів(6 год.).

Завдання для самостійної роботи:

1. Дайте відповіді на запитання:

   0. Чим зумовлюється специфіка виразного читання віршів?

   1. Що треба знати і враховувати, щоб не читати вірша, як прози?

   2. Яка дидактична структура уроку на вивчення вірша?

2. Підготуйте до читання і аналізу з дітьми різні види ліричних віршів.

3. Складіть конспект уроку на вивчення поезії І. Франка «Дрімають села».

Методичні рекомендації:

Щоб навчитися виразно читати вірші, необхідно збагнути всю важливість його ритму, вміти вільно ним володіти як художнім засобом.

Необхідно опрацювати різні системи віршування (силабічну, силабо-тонічну, тонічну).

Потрібно взяти до уваги і загальні ознаки читання різних видів лірики (громадянської, філософської, інтимної, пейзажної).

Література:

1. Бабич Н.Д. Основи культури мовлення. – Львів: Світ, 1990. – 232 с.

2. Олійник Г.А. Виразне читання: Основи теорії: Навч. посібник. – К.: Вища шк.., 1995.

3. Олійник Г.А. Виразне читання в початкових класах – К.: Радянська школа, 1979.

4. Коваль А.П. Культура української мови: Довідник. К., 1990.

Самостійна робота №7.

Тема: Виразне читання байки, нарису та науково-популярної статті (2 год).

Завдання для самостійної роботи:

1. Дайте відповіді на запитання:

   0. Чим відрізняється жанр байки від інших жанрів?

   1. Що треба враховувати читцю при підготовці байки для виразного читання на відміну від усіх інших жанрів?

   2. Чим зумовлюється специфіка виразного читання нарису і статті?

   3. Який аспект статті є головним елементом виразності читання?

2. Підготуйте для читання та аналізу статтю за власним вибором із читанок.

3. Складіть конспект уроку читання байки.

4. Вивчіть байку напам’ять, дотримуючись розписаної партитури.

Методичні рекомендації:

Щоб дати відповіді на запитання, потрібно опрацювати зазначену літературу.

Особливу увагу звернути на специфіку побудови байки, на вимоги до аналізу її персонажів, на особливості правильності читання авторської мови, моралі.

Зверніть увагу на те, що процес аналізу статті та нарису потребує такої самої послідовності, як і будь який художній твір.

Головним елементом виразності читання статті є хід основної інформації.

Література:

1. Бабич Н.Д. Основи культури мовлення. – Львів: Світ, 1990. – 232 с.

2. Олійник Г.А. Виразне читання: Основи теорії: Навч. посібник. – К.: Вища шк.., 1995.

3. Олійник Г.А. Виразне читання в початкових класах – К.: Радянська школа, 1979.

4. Коваль А.П. Культура української мови: Довідник. К., 1990.

Самостійна робота №8.

Тема: Як навчити учнів виразно читати твори (4 год).

Завдання для самостійної роботи:

1. Підготуйте доповідь на одну із тем:

   • Як допомогти дитині стати читачем?

   • Як допомогти молодшому школяреві вивчити вірш напам’ять?

   • Гра словом у творчості сучасних українських поетів.

   • Робота над пізнавальними віршами.

2. Підготуйте поради-пам’ятки для учнів молодших класів щодо читання творів різних жанрів.

Методичні рекомендації:

Опрацьовуючи не лише основну, а й додаткову літературу, підручники, ви зможете виконати ці завдання.

Література:

1. Бабич Н.Д. Основи культури мовлення. – Львів: Світ, 1990. – 232 с.

2. Олійник Г.А. Виразне читання: Основи теорії: Навч. посібник. – К.: Вища шк.., 1995.

3. Олійник Г.А. Виразне читання в початкових класах – К.: Радянська школа, 1979.

4. Коваль А.П. Культура української мови: Довідник. К., 1990.