- •1. Цель и задачи дисциплины.
- •2. Требования к результатам освоения дисциплины
- •3. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4. Содержание дисциплины
- •4.1. Содержание разделов дисциплины
- •4.2. Разделы дисциплины и виды учебных занятий
- •4.4. Практические занятия (семинары)
- •I раздел учебной дисциплины:
- •Тема 1 (2ч.) Прочитайте соответствующий теме раздел рекомендованных учебников и дополнительную литературу, ответьте на следующие вопросы:
- •Тема 2 (2ч.) Прочитайте соответствующий теме раздел рекомендованных учебников и дополнительную литературу, ответьте на следующие вопросы:
- •II раздел учебной дисциплины:
- •Тема 3 (2ч.) Прочитайте соответствующий теме раздел рекомендованных учебников и дополнительную литературу, ответьте на следующие вопросы:
- •III раздел учебной дисциплины:
- •Тема 9 (1ч.) в процессе подготовки к семинару №2 ответьте на следующие вопросы:
- •IV раздел учебной дисциплины:
- •Тема 10 (0,5ч.) Прочитайте соответствующий теме раздел рекомендованных учебников и ответьте на следующие вопросы:
- •Тема 11 (2ч.) в процессе подготовки к семинару №3 прочитайте рекомендованную литературу, изучите и законспектируйте предлагаемые источники, дополнительно ответьте на следующие вопросы:
- •Тема 12 (1ч.) в процессе подготовки к семинару №4 прочитайте рекомендованную литературу, изучите и законспектируйте предлагаемые источники, дополнительно ответьте на следующие вопросы:
- •Тема 13 (0,5ч.) Прочитайте соответствующий теме раздел рекомендованных учебников и ответьте на следующие вопросы:
- •Тема 14 (2ч.) в процессе подготовки к семинару №5 прочитайте рекомендованную литературу, изучите и законспектируйте указанные источники, ответьте на предлагаемые вопросы:
- •Тема 15 (1ч.) Прочитайте соответствующий теме раздел рекомендованных учебников и ответьте на следующие вопросы:
- •Тема 16 (1ч.) Прочитайте соответствующие теме разделы рекомендованных учебников и ответьте на следующие вопросы:
- •Тема 17 (2ч.) Прочитайте соответствующие теме разделы рекомендованных учебников и ответьте на следующие вопросы:
- •Тема 18 (2ч.) в процессе подготовки к семинару №6 прочитайте рекомендованную литературу, изучите и законспектируйте указанные источники, ответьте на предлагаемые вопросы.
- •V раздел учебной дисциплины:
- •Тема 19 (2ч.) в процессе подготовки к семинару №7 прочитайте соответствующие теме разделы рекомендованных учебников и ответьте на следующие вопросы:
- •VI раздел учебной дисциплины:
- •Требования к промежуточной аттестации по дисциплине.
- •1. Предметом исследования «Философии и истории образования» являются:
- •2. Методологическую основу курса «Философия и история образования» составляют:
- •3. Исторический подход в изучении педагогических явлений предполагает:
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
- •9. Методические рекомендации по изучению дисциплины.
- •Технологическая карта
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
а) основная литература:
1. Гусинский Э.Н., Турчанинова Ю.И. Введение в философию образования. - М.: Издательская корпорация "Логос", 2000. - 224 с.
2. Джуринский А.Н. История педагогики: Учеб. пособие для студ. педвузов. - М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 1999. - 432 с.
3. История педагогики и образования / Под ред. А.И.Пискунова.- М.: ТЦ «СФЕРА», 2005.- 512 с.
4. Старикова Л.Д. История педагогики и философия образования: учебное пособие.- Ростов н/Д: Феникс, 2008.- 434 с.
5. Чапаев Н.К. Введение в курс "Философия и история образования": Учеб. пособие. 2-е изд., испр. и доп. - Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. проф-пед. ун-та, 1998. - 280 с.
б) дополнительная литература:
1. Гершунский Б.С. Философия образования для XXI века. (В поисках практико-ориентированных образовательных концепций)– М.: Изд-во "Совершенство", 1998.- 608 с.
2. Гессен С.И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию/ Отв. ред. и сост. П.В.Алексеев. – М.: "Школа-Пресс", 1995.- 448с.
Зборовский Г.Е. Образование: от XX к XXI веку. - Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. проф-пед. ун-та, 2000. - 301 с.
Никандров Н.Д. Россия: социализация и воспитание на рубеже тысячелетий. – Екатеринбург, 2000. - 255 с.
Зеньковский В.В. История Русской философии. В 2 тт. - Ленинград: Изд-во "Эко". 1991. Т.1. ч.1. 221 с.; Т.1. ч.2. 280 с.; Т.2. ч.1. 256 с.; Т.2. Ч.2. 269 с.
История педагогики в России: Хрестоматия для студентов гуманитарных фак. высш. учеб. заведений/ Сост. С.Ф. Егоров. - М.: Изд. центр "Академия", 1999. - 400 с.
Кумбс Ф. Кризис образования в современном мире: системный анализ/ Пер. с англ. - М.: Прогресс, 1970. - 206 с.
Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР с древнейших времен до конца XVII в./ Отв. ред. Э.Д.Днепров. – М.: Педагогика, 1989. - 480 с.
Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР. Конец XIX - начало XX в./ Под ред. Э.Д.Днепрова, С.Ф.Егорова, Ф.Г.Паначина, Б.К.Тебиева. – М.: Педагогика, 1991. - 448 с.
Ткаченко Е.В. Российское образование: состояние и проблемы// Магистр. - 1995. - №1. - С. 1-13.
Феномен человека: Антология. – М.: Высш. шк, 1995. - 208 с.
Философия образования для XXI века: Сб. ст./ Сост. Пахом Н.Н., Тунталов Ю.Б. – М.: Изд-во фирма "Логос", 1992. - 208 с.
Хрестоматия по истории зарубежной педагогики: Учебное пособие для студентов пед. ин-тов/ Сост и авт. вводных статей А.И.Пискунов.-2-е изд., перераб. - М.: Просвещение, 1981. - 528 с.
Хьюсен Т. Современные тенденции развития образования. Перспективы// Вопросы образования. - 1988. - №1. - С. 5-20.
Шадриков В.Д. Философия образования и образовательная политика. – М.: Логос, 1993. - 181 с.
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины: (указывается техника, лабораторное оборудование и т.д.) Для обеспечения данной дисциплины необходимо: аудитории, читальный зал; технические средства обучения: телевизор, видеомагнитофон; мультимедийные средства обучения; учебные и методические пособия: учебники, учебно-методические пособия, хрестоматии, пособия для самостоятельной работы, сборники нормативных документов по организации образования в разные исторические эпохи.