Занятие 3. Потребности и мотивы деятельности

1. Понятие направленности личности

Направленность личности — ее ценностно-ориентационное качество, иерархия базовых потребностей, ценностей и устойчивых мотивов поведения — основное системообразующее качество личности.

Направленность личности является основой многообразных отношений личности к действительности.

Различаются следующие аспекты направленности личности.

1. Социальная значимость отношений человека, уровень их общественной ценности — нравственность его поведения, соответствие личности прогрессивным социальным идеям, идейность личности.

2. Разнообразие потребностей личности, широта ее интересов и определенность центральных стержневых интересов — целеустремленность личности.

3. Степень устойчивости отношений — последовательность и принципиальность личности — цельность личности.

Ценностные ориентации определяют всю жизнедеятельность личности. Ценностями могут быть как главные цели жизни, так и принципы ее организации (честность, достоинство и т.п.). Ценности определяют диапазон возможных вариантов решений сложных жизненных проблем. Ценность — значимость для человека определенных явлений.

Социальная адаптация личности — прежде всего приобщение к системе ценностей определенных социальных общностей. Среди этих ценностей имеются ценности базовые, фундаментальные для данной группы людей. Есть и сверхценности. Свобода личности, свобода народа, жизнь близких людей, честь и достоинство — вот далеко не полный перечень тех сверхценностей, которые для очень многих людей значат больше, чем собственная жизнь.

Однако люди иногда недооценивают объективно значимые ценности, либо, наоборот, переоценивают их (ценности конъюнктурные, престижные, модные). Существуют и мнимые сверхценности. Бывший миллиардер кончает жизнь самоубийством, ибо в результате биржевых неудач он стал всего лишь миллионером.

Благодаря своей направленности люди способны преодолевать препятствия, проявлять усилия и идти своим курсом. Но этот курс всегда лежит в пределах определенных социальных отношений, социальных ценностей.

Направленность личности определяет всю систему ее побуждений, систему ее стратегических и тактических целей.

Но если цель — основание деятельности, то основание самой цели лежит вне деятельности — в системе человеческих потребностей.

2. Потребности личности

Предпосылкой поведения человека, источником его деятельности является потребность. Люди осуществляют различные виды деятельности, не придумывая их, а нуждаясь в их результатах.

Потребность обусловливает направленность организма, индивида, личности, социальной общности к созданию и реализации условий существования и развития. Условия, необходимые для жизни и развития человека, делятся на три группы:

а) условия для жизни и развития человека как естественного организма (отсюда естественные или органические потребности);

б) условия для жизни и развития человека как индивидуума, как представителя человеческого рода (условия для общения, познания, труда);

в) условия для жизни и развития данного человека как личности, для удовлетворения широкой системы его индивидуализированных потребностей. Все эти условия образуют оптимальные параметры жизнедеятельности человека, его жизненный гомеостаз.

Потребность — испытываемая человеком необходимость устранения отклонений от параметров жизнедеятельности, оптимальных для него как биологического существа, индивида и личности.

Различаются потребности потенциальные (неактуализированные) и актуализированные — текущее психическое состояние напряженности, дискомфортности, вызванное рассогласованием внутренних и внешних условий жизнедеятельности данного индивида. Это выраженное в потребности противоречие внутреннего и

внешнего и является основным фактором человеческой активности.

Потребности можно разделить по основным видам человеческой активности:

1 ) потребности, связанные с трудом, — потребности познания и созидания;

2) потребности, связанные с развитием, — потребность в игре, научении, самореализации;

3) потребности, связанные с социальным общением, социальной идентификацией (нравственные и духовные потребности).

Все эти потребности социально обусловлены, порождаются в определенном человеческом обществе, поэтому называются социогенными.

Наряду с этим большая сфера потребностей человека обусловлена биологической необходимостью. Эти потребности называются биогенными (витальными) (от латинского "vita" — жизнь). К ним относятся: 1) потребность безопасности, самосохранения; 2) потребность в восстановлении энергии и в двигательной активности; 3) потребность в приобретении подготовленности к преодолению препятствий (одна из сфер реализации этой потребности — научение и физическая игра); 4) потребность в продолжении рода.

Система биогенных и социогенных потребностей образует иерархию потребностей.

Естественные, органические потребности человека возникают без их специального формирования, тогда как все социальные потребности возникают лишь в процессе воспитания. Однако даже органические потребности человека подвергаются социализации. В зависимости от того, с какими социальными ценностями связаны потребности, различаются разные их уровни — высшие и низшие.

Асоциальное поведение связано с переходом за грань так называемых разумных потребностей. Неразумные потребности — гипертрофированные потребности низших уровней, препятствующие развитию потребностей более высоких уровней. Только упорная работа личности и всего общества по возвышению потребностей может ограничить неразумные потребности — гипертрофию вещизма, делячества, утилитаризма.

Материальное потребление для социализированной личности является, прежде всего, условием ее созидательной деятельности. Если животные действуют лишь для того, чтобы потреблять, то человек потребляет, чтобы действовать, созидать, обеспечивать прогресс общественного развития.

Непомерное материальное потребление, ставшее самоцелью, — признак десоциализации личности.

Потребности людей зависят от исторически сложившегося уровня производства и потребления, от условий жизни человека, традиций и господствующих вкусов в данной социальной группе.

В отличие от животных, имеющих стабильный круг потребностей, потребности человека постоянно расширяются (по мере расширения его производительных возможностей).

Для исторического процесса развития человечества характерен объективный закон возвышения человеческих потребностей. Для отдельного же индивида возможен регресс потребностей — "расползание" вширь потребностей низших уровней.

Все потребности обладают направленностью, напряженностью, цикличностью.

Потребность, с нейрофизиологической точки зрения, представляет собой образование доминанты — устойчивого возбуждения определенных механизмов головного мозга, которые и организуют, регулируют необходимые поведенческие акты.

Потребности закрепляются в процессе их удовлетворения. Удовлетворенная потребность сначала исчезает, но затем возникает с большей интенсивностью. Слабые потребности в процессе их многократного удовлетворения становятся более стойкими.

Потребность становится основой поведенческого акта лишь в том случае, если для ее удовлетворения имеются или могут быть созданы средства и условия (предмет деятельности, орудие деятельности, знание и способы действия). Чем разнообразнее средства удовлетворения данной потребности, тем прочнее они закрепляются.

Потребность определяет весь приспособительный механизм психики. Объекты действительности при этом отражаются как возможные условия (или препятствия) удовлетворения потребности. Как отмечает П. Милнер, потребности оснащены ее детекторами и эффекторами (Милнер П. Физиологическая психология. М., 1973. С. 380).

Система насущных потребностей, их актуализация замыкает психику на постановку соответствующих целей. При этом внешние воздействия избирательно охватываются доминирующей мотивационной активностью индивида.