Часть 1. Теоретические аспекты лидерства.

1. Понятие и подходы к пониманию лидерства.

1. Понятие и особенности лидерства.

Понятие лидера появилось и начало исследоваться давно. Это во многом объясняется, прежде всего, тем, что лидер – явление многоплановое, многостороннее и интересное. В силу этого в литературе этот термин несет в себе много оттенков, особенностей и нюансов.

Рассматривая вопрос лидерства, Роберт Дилтс останавливается на трех основных понятиях "лидер" (leader), "лидерство" (leadership), "ведение" (leading). Он пишет, что позиция лидера – это роль в определенной системе. Человек, формально играющий роль лидера, может обладать, а может и не обладать лидерскими навыками и способностью руководить. Лидерство напрямую имеет отношение к личным умениям и способностям. Часто лидерство может принадлежать человеку, не являющемуся формальным лидером. Ведение – это результат сочетания соответствующей роли и способности к лидерству, т.е. умения каким-то образом влиять на других людей.

В широком смысле, пишет Р. Дилтс, лидерство можно определить как способность влиять на других в направлении достижения определенной цели, но при этом не использовать людей для достижения этой цели, а сделать так, чтобы другие люди захотели выполнить задачу. Таким образом, лидером считается не тот, кто просто обладает влиянием только потому, что он начальник, руководитель, а тот человек, который привержен идее «создать мир, к которому хотят принадлежать люди». И эта приверженность требует от человека определенного набора моделей поведения и личностных особенностей.

Таким образом, мы подошли к рассмотрению таких понятий, как "лидерство" и "руководство", "лидер" и "руководитель". Если в английском языке слово «лидер» употребляется в обоих значениях, то в других языках, например, русском и немецком, для этих явлений существуют два специальных термина и определены различия в содержании этих понятий. Б.Д. Парыгин выделяет различия между лидером и руководителем (эти различия, с некоторыми вариантами, называют и другие авторы):

1) лидер в основном призван осуществлять регуляцию межличностных отношений в группе, в то время как руководитель осуществляет регуляцию официальных отношений группы как некоторой социальной организации;

2) лидерство возникает в условиях микросреды; руководство - элемент макросреды, т.е. оно связано с системой общественных отношений;

3) лидерство возникает стихийно; руководитель реальной социальной группы либо назначается, либо избирается, но так или иначе этот процесс не является стихийным, а напротив, целенаправленным под контролем различных элементов социальной структуры;

4) явление лидерства менее стабильно, выдвижение лидера зависит от настроения группы, в то время как руководство – явление более стабильное;

5) руководство подчиненными в отличие от лидерства обладает более определенной системой санкций, которых в руках лидера нет;

6) процесс принятия решения руководителем более сложен и опосредован множеством различных обстоятельств, в то время как лидер принимает более непосредственные решения, касающиеся групповой деятельности;

7) сфера деятельности лидера – в основном малая группа, где он является лидером; сфера действия руководителя шире, поскольку он представляет группу в более широкой социальной системе.

8) лидерство есть чисто психологическая характеристика поведения определенных членов группы; руководство в большей степени есть социальная характеристика отношений в группе;

9) в отличие от лидерства руководство выступает как регламентированный обществом правовой процесс.

В то же время между данными явлениями есть сходство, обусловленное однопорядковыми проблемами, с которыми имеют дело, как руководитель, так и лидер, а именно, они призваны стимулировать группу, нацеливать ее на решение определенных задач, заботиться о средствах, при помощи которых эти задачи могут быть решены.

Самым большим упрощением проблемы лидерства и руководства является представление о необходимости обязательного совпадения при всех обстоятельствах в одном человеке и лидера, и руководителя. На эту идею работает предлагаемое иногда деление на "официальных" и "неофициальных" лидеров, когда под "официальным" лидером понимается как раз руководитель. К сожалению, такая идея имеет некоторое распространение, и подчас проводятся исследования, имеющие целью выявить, совпадают ли в данной группе лидер и руководитель (или, в предлагаемой терминологии, "неофициальный" и "официальный" лидеры). При обнаружении несоответствия дается рекомендация — заменить руководителя и назначить им того человека, который (часто по социометрической методике) оказался лидером. Осуществление подобных рекомендаций зачастую приводит к дезорганизации деятельности группы, поскольку лидер оказывается совершенно негодным для выполнения функций руководителя,

В реальной жизнедеятельности малых групп, конечно, наряду с руководителем могут существовать сразу несколько лидеров, имеющих свое назначение: то ли в качестве центров эмоционального притяжения, то ли еще в других. Так, например, Б.Д. Парыгин выделил восемь типов лидеров в соответствии с особенностями их деятельности:

По содержанию активности: лидер-программист, выдвигающий задачу, "генератор идей", "мозговой центр" и лидер-исполнитель, организующий претворение идеи в жизнь, способный сплотить людей на достижение поставленной цели.

По характеру деятельности: универсальный лидер, удерживающий за собой лидерские позиции в любой обстановке, и ситуативный лидер, выдвигающийся на лидерскую позицию в конкретной деятельности.

По стилю общения: авторитарный лидер и демократический лидер.

По сфере взаимоотношений: формальный лидер и неформальный лидер.

Различные виды лидерства обнаружены в исследованиях под руководством Л. И. Уманского:

• лидер-организатор, осуществляющий функцию интеграции членов группы;

• лидер-инициатор – член группы, выдвигающий предложения, идеи, принимаемые группой и служащие началом группового действия;

• лидер-генератор эмоционального настроя группы;

• лидер-эрудит;

• лидер эмоционального притяжения (соответствует социометрической "звезде");

• лидер-"умелец", который влияет на группу лучшим, чем у других, выполнением данной деятельности.

Психологически важно определить специфику сочетания деятельности руководителя и деятельности многочисленных лидеров, так же как и в его собственной деятельности сочетание черт руководителя и лидера.

А.Б. Добрович выделяет так называемых "мнимого" и "подлинного" лидера. Мнимый лидер – это человек с "выдающейся" амбицией, но не более того. Подлинный же стремится достичь поставленной цели не за счет других, а с учетом их целей, и, таким образом, рассматривает задачу изначально как задачу для группы, а не просто свою. Не "упоение властью", а повышенная ответственность за происходящее – вот сущность лидирования.

С точки зрения масштабности решаемых задач выделяют:

1) бытовой тип лидерства (в школьных, студенческих группах, досуговых объединениях, в семье);

2) социальный тип лидерства (на производстве, в профсоюзном движении, в различных обществах: спортивных, творческих и т. д.);

3) политический тип лидерства (государственные, общественные деятели).

Существует несомненная связь между судьбой лидера бытового, лидера социального и лидера политического. Первый всегда имеет возможность выдвинуться в лидеры другого типа.

Вышеизложенное целесообразно дополнить определением, данным лидеру Т. М. Щегловой: "Лидер – член малой группы, обладающий единством наивысшего авторитета и наивысшей популярности. Авторитет дает личности потенциальную возможность оказывать влияние на других, а популярность создает реальные условия для взаимодействия лидера с окружающими. Таким образом, авторитет является содержательной, а популярность – динамической стороной лидерского влияния".