- •Информационно воспитательная работа как учебная дисциплина и практическая деятельность офицеров воспитателей.
- •Вопрос 2. Цели и задачи ивр
- •Вопрос 3. Цели и задачи информационно-пропагандистской работы (ипр)
- •Система информационно-воспитательной работы в Вооруженных Силах Российской Федерации.
- •Формы ивр
- •Методы ивр
- •Морально-психологическое обеспечение миротворческих операций
- •Информационно-воспитательная работа в боевых действиях (Сухопутных войск)
- •8 Общественно-государственная подготовка как составная часть боевой учебы в части (подразделении).
- •9. Требования руководящих документов к организации и проведению общественно государственной подготовке.
- •10. Содержание приказа командира части на организацию и проведение огп
- •11. Тематика огп и ее краткое содержание
- •Учебный план общественно-государственной подготовки для занятий с военнослужащими проходящими военную службу по призыву в 2011 году.
- •Учебный план общественно-государственной подготовки для занятий с военнослужащими проходящими военную службу по контракту в 2011 году.
- •Учебный план общественно-государственной подготовки с офицерами соединений, воинских частей и подразделений в 2011 году.
- •Тематика единых дней информирования личного состава войсковой части на 2011 учебный год
- •12. Лекция и семинарское занятие как основные формы проведения общественно-государственной подготовки.
- •14 Задачи руководителя группы общественно государственной подготовки.
- •2) Уверенное владение основными способами изложения материала.
- •15. Помощник руководителя группы по общественно-государственной подготовке и требования, предъявляемые к нему.
- •Методика оценки общественно-государственной подготовки в подразделении (части).
- •Информирование как одна из форм информационно пропагандистской работы.
- •Виды информирования в подразделении и их характеристика
- •22. Особенности информационно-пропагандистской работы с военнослужащими, проходящими службу по призыву.
- •23. Особенности информационно-пропагандистской работы с служащими вс рф.
- •24 Основные требования к план-конспекту руководителя группы огп.
- •25 Материально-техническое обеспечение занятий по огп.
- •27 Особенности использования государственных и общественных организаций в воспитании военнослужащих.
- •28. Методика использования средств массовой информации в интересах проведения занятий по огп и информированию
- •30. Основные формы информационно-воспитательной работы в интересах профессионального и патриотического воспитания.
- •31. Формы и методы информационно-воспитательной работы в интересах укрепления правопорядка и воинской дисциплины.
- •32 Содержание ивр в интересах нравственного и эстетического воспитания военнослужащих.
- •Скоординированной пропагандистской деятельности;
- •Психологических действий.
- •35 Пути формирования информационной культуры офицера воспитателя
- •35 Пути формирования информационной культуры офицера воспитателя
- •34. Содержание информационно-педагогической культуры офицера- воспитателя и пути ее формирования.
- •35. Пути формирования информационной культуры офицера-воспитателя.
- •36. Назначение, цели и организация рекламы военной службы
- •Табельные технические средства обучения и воспитания и их использование при проведении мероприятий ивр.
- •40. Основные требования к учебно-материальной базе занятий по ивр
- •41.Формы работы зам. Командира роты по воспитательной работе с клубом и библиотекой части.
- •42. Порядок обеспечения частей и подразделений техническими средствами обучения и воспитания.
- •43. Особенности воспитания военнослужащих в американской армии.
- •Система воспитания военнослужащих в английской армии.
- •Особенности воспитания в Бундесвере.
- •46 Воспитание военнослужащих в армиях нато Основные характеристики системы воспитания военнослужащих фрг, Франции, сша и Соединенного Королевства
- •Франция
- •Соединенное Королевство
- •Вопрос 47. Уставные обязанности командира роты
- •49 Обязанности дежурного по роте.
- •Обязанности дневального по роте.
- •Практические задачи
- •13 Провести инструктаж личного состава перед ночными стрельбами из личного оружия.
- •Довести до личного состава содержание приказа мо рф № 240 «о мерах по поддержанию правопорядка и воинской дисциплины в вс рф».
43. Особенности воспитания военнослужащих в американской армии.
В каждом отдельном государстве информирование военнослужащих имеет свою специфику. В вооруженных силах стран, входящих в НАТО, оно направлено прежде всего на воспитание у личного состава так называемой «атлантической солидарности», в США - имеет ярко выраженную направленность на «американизацию сознания и мировоззрения» военнослужащих.
В армии США одной из ключевых структур является управление общественных отношений и информации, в которое наряду с другими входит отдел военной информации. В видах вооруженных сил также функционируют управления общественных отношений и информации и информационные центры, которые регулярно направляют в войска учебно-методические, информационные и пропагандистские материалы.
При министерстве обороны действует центр информационной службы, включающий в себя отдел подготовки материалов для средств массовой информации и секцию сотрудников, проводящих брифинги по актуальным военно-политическим вопросам.
Изучение зарубежного опыта работы с военнослужащими показывает, что их непосредственное информирование в войсках осуществляет разветвленная структура информационного аппарата, которая работает, как правило, до батальона включительно. В США эти функции выполняют офицеры по связям с общественностью.
Характерной чертой воспитательной работы ряда зарубежных стран является ее высокая насыщенность высококвалифицированными специалистами по информационной работе, что позволяет компетентно решать сложные вопросы информирования личного состава и успешно реализовать цель, к которой военные эксперты США настойчиво призывают командиров - «приумножать не технологии, а факторы и традиции, укрепляющие главную силу армии - веру, профессионализм и волю к победе».
Отличительной особенностью системы информирования личного состава зарубежных армий является высокий профессионализм специалистов по информации. Это обусловлено тем, что данные специалисты проходят всестороннюю подготовку в специальных учебных заведениях. Высокую квалификацию в США они получают в школе информации в Форт-Бенджамин Харрисоне (штат Индиана), которую ежегодно заканчивают 2 тыс. офицеров, сержантов и служащих.
Наряду с подготовкой специалистов для работы с личным составом важное значение имеет мощное информационно-методическое обеспечение деятельности командиров по всестороннему информированию военнослужащих. Министерство обороны США выделяет значительные средства на подготовку различного рода справочных, информационных, учебных и пропагандистских материалов. Большой популярностью пользуется справочник офицера армии США, кодекс чести офицера, специальные информационные сборники, «бюллетени для войск», пресс-релизы, сводки новостей, подборки речей официальных лиц и заготовки 20-тиминутных выступлений перед военной и гражданской аудиторией.
Особый интерес представляет анализ основных форм и методов информирования личного состава зарубежных армий. После неудачной войны во Вьетнаме руководство Пентагона сделало выводы о необходимости радикальной перестройки системы военно-политического воздействия на военнослужащих. Военные эксперты США считают, что именно недостатки в информировании войск и общественности привели нацию к так называемому «вьетнамскому синдрому». Преодолеть его была призвана новая система политического информирования, получившая название «политическое образование».
На основе программ и курсов, разработанных в США, организуются и проводятся подобные занятия с военнослужащими вооруженных сил других стран, входящих в блок НАТО.
Эффективной формой информационного обеспечения боевой учебы в армиях зарубежных государств является служебное информирование о текущих событиях - аналог наших информаций с различными категориями военнослужащих.
Отличительной особенностью системы информирования в армиях стран Запада является интенсивное использование религиозного воздействия на военнослужащих. По некоторым данным, в вооруженных силах США - 2 млн. верующих (около 90%). В помощь военным священникам создается религиозный актив. Например, в ВМС США таких помощников называют лей лидерами. На авианосцах имеется по 2-3 штатных капеллана (католик, протестант, иудей), на вертолетоносцах и крейсерах - по одному. За одним капелланом на соединении, как правило, закрепляются 3-5 эсминцев, фрегатов и других кораблей.
Основные формы религиозного воспитания носят наглядно-образный информационный характер, формирующий особые религиозные чувства у личного состава. К ним, в частности, относятся церковные обряды бракосочетания и крещения детей.
Таким образом, религиозное воспитание военнослужащих ряда зарубежных стран отличается информационной насыщенностью и осуществляется преимущественно путем религиозного информирования верующих.
Анализ показывает, что за рубежом наибольшую эффективность в деле доведения до личного состава социальной информации демонстрируют средства массовой информации. Ведущая роль в этом деле принадлежит прессе, радио и телевидению.
Информирование военнослужащих с помощью периодической печати осуществляется благодаря разветвленной сети военных и гражданских периодических изданий, работающих на нужды министерства обороны.
По некоторым данным, Пентагон в США издает и контролирует около 1400 военных и гражданских журналов, освещающих военную проблематику, и более 1000 газет, информирующих вооруженные силы и общественность об актуальных вопросах военной политики и деятельности армии и флота.
Зарубежный опыт информирования военнослужащих свидетельствует о том, что существует устойчивая тенденция возрастания роли радио и телевидения, а также других технических средств в распространении среди личного состава социальной информации. Система радио- и телеинформирования американских войск в Европе включает 9 радиостанций и 4 телестудии. Форсируется ввод в действие кабельного телевидения. Радиовещание для военнослужащих ведется круглосуточно, а телепередачи транслируются до 20 часов в сутки. Только ВВС располагают сетью из почти 1000 радио- и телестанций и точек как на территории США так и за их пределами.
В последние годы все большее место в информировании личного состава армий зарубежных государств отводится компьютерной технике. Выделяются три основных направления ее использования: производство и хранение информационно-справочных материалов; применение тренажеров-компьютеров в боевой учебе и морально-психологической закалки военнослужащих; внедрение компьютерных видеоигр как формы досуга личного состава. Показательным в этом плане в США является компьютерное оборудование национального учебного центра в Форт-Ирвине, объединенного учебного центра в Форт-Шаффи и др.
Особую роль в армиях ряда стран Запада играет рекламно-пропагандистская служба как важный элемент средств массовой информации. Основная ее цель - создание и поддержание в сознании военнослужащих и широких слоев общественности привлекательного имиджа вооруженных сил и военной службы. «По широте социального влияния, -отмечал известный американский историк Дэвид Поттер, - рекламу сегодня можно сравнить с такими давнишними институтами, как школа и церковь».
Краткий обзор отечественного и зарубежного опыта организации информирования военнослужащих позволяет сделать следующие выводы.
Во-первых, задачи, содержание и технология информирования личного состава в армиях различных стран мира имеют много общего, носят комплексный характер, отличаются большим разнообразием и достаточно высокой эффективностью воздействия на сознание и поведение военнослужащих.
Во-вторых, система информирования личного состава вооруженных сил в каждом государстве имеет специфические особенности, опирается на сложившиеся традиции, соответствует материальным возможностям и реальным потребностям воспитательной работы в армии и на флоте.
В-третьих, создание новой системы воспитательной работы в армии и на флоте настоятельно требует критического анализа отечественного и зарубежного опыта информирования различных категорий личного состава и обеспечения преемственности в современных условиях его наиболее эффективных форм организации и методов проведения. В этом состоит один из источников конструктивного решения задач реформирования Вооруженных Сил России.