40. Основные требования к учебно-материальной базе занятий по ивр

В соответствии с приказом Министра обороны Российской Федерации 1996 года № 2, указаниями начальника Главного управления воспитательной работы ВС РФ, а также сложившейся в войсках (силах) практикой к учебно-материальной базе занятий по ОГП с военнослужащими по призыву предъявляются следующие требования.

На каждого военнослужащего по призыву иметь: две тетради по 96 листов (или три тетради по 48 листов) на учебный год; ручку; учебное пособие “На службе Отечеству”.

На учебную группу иметь: две карты (политическая карта мира и карта Российской Федерации); 2-3 наглядных пособия на каждую тему; две указки (для руководителя группы и слушателя); классную доску (по возможности); журнал боевой (командирской) подготовки для учета проводимых занятий, посещаемости и успеваемости слушателей (в группах гражданского персонала – журнал учета посещаемости); комплект учебных пособий по ОГП, учтенных в библиотеке части, и подборку литературы, соответствующей основным разделам учебного плана.

Руководителю группы необходимо иметь: тетрадь для конспектов лекций (рассказа), планов проведения самостоятельной подготовки, семинара (беседы); тетрадь для самостоятельной работы, в которой ведутся записи на инструктивно-методических занятиях, учебных сборах, выписки из законодательных и нормативных актов, периодической печати, подборки интересных высказываний, фактов, примеров по основным темам учебного плана и т.д.

В каждой роте (батарее) иметь: телевизор, радиоприемник, подшивки газет и журналов, карты России и мира (по 2 - на комнату досуга и каждую учебную группу), видеомагнитофон (по возможности), видеотеку с учебными видеофильмами (в войсках имеются 4 выпуска видеокассет по тематике пособия “На службе Отечеству”), комплекты диапозитивов (по возможности), библиотечку с подборкой учебной и художественной литературы по тематике календарного плана. По согласованию с заместителем командира части по воспитательной работе, для проведения занятий в масштабе подразделения руководители групп могут использовать технические средства обучения, имеющиеся в клубе, Доме офицеров (видеомагнитофон, диапроектор, мультимедийное устройство и т.д.).

41.Формы работы зам. Командира роты по воспитательной работе с клубом и библиотекой части.

Основными задачами культурно-досуговой работы являются:

- воспитание средствами культуры и искусства у личного состава беззаветной преданности своему народу и Отечеству, верности конституционному и воинскому долгу;

- духовная мобилизация военнослужащих на успешное решение задач военной службы и неуклонное выполнение требований воинской дисциплины;

- организация полноценного досуга личного состава в целях поддержания на должном уровне его физического и морально-психологического состояния;

- приобщение военнослужащих, гражданского персонала и членов их семей к национальным и общечеловеческим культурным и нравственным ценностям, самодеятельному творчеству.

Руководит культурно-досуговой работой в отвечает за ее качественное состояние командир подразделения, а непосредственно организует и проводит эту работу заместитель командира по воспитательной работе.

Центром культурно-досуговой работы является воинский клуб.

Клуб воинской части может располагаться в отдельном строении на территории части. В нем должны быть созданы все необходимые условия для организации культурно - досуговой работы –актовый зал, оформленное фойе, телецентр, комнаты для занятий творческих коллективов. 

В клубе также могут проходить игры КВН, смотр-конкурс художественного творчества, различные конкурсы, викторины, встречи с почётными гражданами города, ветеранами Великой отечественной войны и ветеранами боевых действий, концерты, показ художественных фильмов.

На базе клуба воинской части могу формироваться хореографические студии, вокально-инструментальные ансамбли, хор и другие коллективы.

Культурно-досуговая деятельность клуба должна быть направлена на решение следующих задач:

1. Формирование государственно-патриотического сознания, чувства верности конституционному долгу и закону, профессиональной гордости. 2. Развитие высокого уровня дисциплинированности и исполнительности, чести и достоинства как основы профессионально значимых качеств. 3. Воспитание трудолюбия, добросовестного отношения к учебе и стремления овладеть избранной специальностью. 4. Формирование общей и профессиональной культуры. 5. Воспитания средствами культуры и искусства высоких духовных и нравственных качеств, патриотизма, гордости за свое Отечество и службу в ВС; 6. Содействия формами и методами культурно-досуговой работы формированию морально-психологической и профессиональной готовности к успешному решению задач, поставленных государством перед ВС; 7. Приобщения к ценностям отечественной и мировой культуры, самодеятельному художественному творчеству; 8. Организации культурного в интересах поддержания на должном уровне их духовно-эмоционального и морально-психологического состояния. 9. Подготовка творческих коллективов для участия в конкурсах художественной самодеятельности с целью повышения престижа службы в ВС.

При этом применяются следующие культурно-досуговые формы:

1.          Формы работы информационного характера К таким формам относятся следующие: беседа, интервью, пресс-конференция, доклад, отчет, вечер вопросов и ответов, встречи комментаторов, устный журнал, альманах, репортаж, встреча за «круглым столом», деловые встречи, обзор, фотообозрение, общественная приемная, консультация, рассказ, радиогазета, вестник, стол справок, устные выпуски газет, киножурнал, лекция, панорама, день информации, «горячий телефон», час информации. Эти формы полезно проводить в преддверии знаменательных дат в жизни страны. Хорошим подспорьем в этой связи может стать календарь памятных дат. 2.          Формы работы просветительного характера. К формам клубной работы просветительного характера относятся: чтения, конференции, лекции, устные альманахи, киноклубы ,киновечера, тематическая выставка, композиция, форум, вечера рассказов, день открытого письма, вахта памяти, недели, декады, месячники, семинары, деловые игры, уроки мужества, тематические культпоходы, экскурсии, трибуна опыта, клубы, объединения просветительного характера, аукционы знаний, ярмарка молодежных идей и встреча с группой информаторов. Приведенный арсенал форм может быть приурочен к памятным датам, а также посвящаться текущим злободневным вопросам жизни и деятельности подразделения. 3.          Формы работы, активизирующие личность. К активизирующим личность формам работы относятся: диспут, дискуссия, лекция-диспут, пресс-конференция, интервью, вечер вопросов и ответов, вечер-интервью, смотры-конкурсы, аукционы, викторина, олимпиада, турнир, конкурс, слет, форум, шествие, экскурсия, трибуна, митинг, клятва-присяга, творческий отчет, деловая встреча, деловая игра, вечер-концерт, дискоклуб, сбор, культпоход, прогулка, кружки самодеятельного художественного творчества, любительские объединения, коллективные обсуждения, агитбригада, КВН, коллективные вечера отдыха, праздники, политбой, музыкальный ринг, телемост, пресс-бой, ток-шоу, мозговая атака.        Приведенные формы рассчитаны на эмоциональный подъем людей, развитие у них активной ориентации в выборе точки зрения. 4.          Формы работы познавательно-развлекательного характера. Театрализованный праздник, театрализованное ревю, шоу (концерт, конкурс), представление-концерт, слайд-спектакли, слайд-фильм, лекция-концерт, день отдыха, вечер (отдыха, романса, юмора, конкурс и т.д.), «Огонек», утренник, викторина, игра. Важно, чтобы приведенные формы познавательно-развлекательного характера обладали воспитательной нагрузкой, учили уметь оценивать прекрасное, слушать музыку, прививать правила высокой культуры общения, уважения к своим товарищам, окружающим людям. 5.          Формы работы, пропагандирующие положительный образ современника. Вечер-портрет, встреча с интересной личностью, день памяти, дни профессий, юбилея, обряды. Все эти формы несут большой воспитательно-эмоциональный заряд, утверждают понятия о чести и достоинстве, гражданском долге, укрепляют традиции и связь поколений. 6.          Формы работы, обозначенные протяженностью во времени. К таким, как правило, относятся: утренник, вечер, день, неделя, декада, месячник, кампания, праздники, клубы выходного дня, клубы по интересам. День:       традиций,, профессии, культуры, отдыха, искусства, музыки, театра, музеев, пожилых людей, принятие Присяги, здоровья, творчества, молодого офицера, встречи с родителями, дисциплины, военной песни. Неделя:  юридических и технических знаний, культуры, памяти, циклы, фестивали, эстафеты, смотры - конкурсы. Год: памяти, мира, защиты окружающей среды и т.д. Эти формы требуют углубленной подготовки, тщательного планирования и привлечения к их проведению большого числа организаторов. 7.          Камерные формы общения. Клубы по интересам, встречи по интересам, любительские объединения, гостиные, открытые уроки, «Огоньки», коллективные просмотры телепередач с их последующим обсуждением. Как правило, эти формы объединяют людей по их увлечениям. Для полноправного использования этих форм необходимо создать соответствующие условия: выбрать и оборудовать помещение, подготовить планы-сценарии и ведущих. 8.          Формы работы, направленные на борьбу с негативными сторонами службы. Агитколлективы, диспут, дискуссия, КВН, окна сатиры, день открытого письма, конференции, день дисциплины, световые газеты, живая газета, фотофакт. Сатира, добрая шутка, критика в адрес нерадивого отношения к делу, поведения всегда помогала главному – воспитанию человека, укреплению его дисциплинированности. Приведенные выше формы, направленные на борьбу с негативными сторонами службы, должны умело сочетаться с учебно-воспитательным процессом.

Формы и методы работы библиотеки

В библиотеке проводятся: - литературные вечера; - вечера поэзии; - «громкие чтения»; - диспуты; - дискуссии; - литературные игры; - викторины; - обзор литературы; - книжные выставки