2.2.1. Зміст теми.

3.

Соціально-педагогічна робота у сфері дозвілля з різними категоріями клієнтів

Особливості соціально-педагогічної роботи у сфері дозвілля з дорослими.

Дозвіллєва діяльність з особами похилого віку.

Специфіка дозвіллєвого обслуговування інвалідів.

2

Основна: 4, 7, 8, 10, 12, 14, 15, 19, 22, 26, 27, 31, 32, 35, 37, 48, 54, 56, 60, 62.

Додаткова: 4, 10, 12, 19, 20, 22, 30, 32, 39, 40, 42, 43, 48, 51, 53, 54, 55, 56, 60, 64, 71, 72, 73, 77, 78, 81, 84, 85, 87, 96, 98, 99.

Навчальна аудиторія, текст лекції.

0-2

4.

Вплив сучасних ЗМІ на організацію соціально-педагогічної роботи у сфері дозвілля з дітьми, підлітками і молоддю

Вплив сучасного інформаційного простору на людину.

Використання педагогічних технологій превентації “індустрії краси” в організації дозвіллєвої діяльності підлітків.

Насильницький культурний стиль в інформаційній продукції та її вплив на вибір дозвіллєвої діяльності дитини.

2

Основна: 1, 13, 17, 20, 23, 28, 41, 44, 45, 49, 57.

Додаткова: 1, 2, 7, 8, 13, 14, 15, 16, 17, 24, 26, 27, 28, 29, 35, 36, 37, 38, 46, 57, 58, 62, 63, 65, 66, 67, 69, 74, 88, 89, 92, 100, 101, 102, 103, 104, 106, 108, 112, 113.

Навчальна аудиторія, текст лекції.

0-2

5.

Методика організації масових форм дозвіллєвої діяльності

Реклама як основний інструмент залучення людини до участі у масовій дозвіллєвій діяльності.

Етапи роботи над організацією масового заходу: 1) підбір чи написання сценарію заходу; 2) залучення добровільних помічників; 3) розроб­ка постановочного плану і складання монтажного листа; 4) репетицій­ний процес.

2

Основна: 8, 11, 15, 31, 32, 33, 34, 43, 53, 59.

Додаткова: 45, 50.

Навчальна аудиторія, текст лекції.

0-2

3.

Методика організації дозвілля

Поняття методів педагогіки дозвілля, методів і засобів культурно-дозвіллєвої діяльності. Проблема вибору методу в залежності від форми реалізації дозвіллєвої діяльності.

Метод створення педагогічних ситуацій.

Метод педагогічної організації спільноти.

Специфічні засоби і методи культурно-дозвіллєвої діяльності.

Ігрові методи і технології.

Форми культурно-дозвіллєвої діяльності та організації дозвілля. Гурткова і студійна робота.

Клубна діяльність як форма організації дозвілля.

1

Основна: 4, 8, 15, 19, 31, 32, 34, 39, 52, 54, 55, 58, 61.

Додаткова: 5, 44, 50, 59.

Навчальна аудиторія, власні конспекти.

0-2

3.

Методика освітньої роботи

Лекція як одна з форм освітньої роботи і поширення знань. Вимоги до проведення популярної лекції.

Зустрічі як одна з форм спілкування у структура дозвіллєвої діяльності. Цінності і функції зустрічей, їх форми проведення.

Значення тематичних виставок в освітній роботі. Види виставок. Вимоги до організації виставок.

Музичні вечори, лекторії, науково-освітні вечори, усний журнал як комплексні форми масової освітньої роботи, особливості їх проведення.

Значення диспуту в освітній роботі, методика його проведення.

1

Основна: 8, 15, 34.

Додаткова: 5, 10, 41, 42, 55, 56, 59.

Навчальна аудиторія, власні конспекти.

4.

Соціально-педагогічна робота у сфері дозвілля з різними категоріями клієнтів

Специфіка дозвіллєвої роботи з підлітками та молоддю.

Особливості соціально-педагогічної роботи у сфері дозвілля з дорослими.

Дозвіллєва діяльність з особами похилого віку.

Специфіка дозвіллєвого обслуговування інвалідів.

Соціально-педагогічна робота у сфері дозвілля з сім’ями. Особливості родинного дозвілля.

2

Основна: 4, 7, 8, 10, 12, 14, 15, 19, 22, 26, 27, 31, 32, 35, 37, 48, 54, 56, 60, 62.

Додаткова: 4, 10, 12, 19, 20, 22, 30, 32, 39, 40, 42, 43, 48, 51, 53, 54, 55, 56, 60, 64, 71, 72, 73, 77, 78, 81, 84, 85, 87, 96, 98, 99.

Навчальна аудиторія, власні конспекти.

0-2

Модульний контроль

На практичному чи лабораторному занятті після проходження всього матеріалу 2-го модулю проводиться контрольна робота до модулю 2, розрахована на 30 хвилин.

Вона вміщує зміст лекційного курсу з даного модулю, а також тем та питань, що винесені на самостійне опрацювання.

Підсумкова модульна контрольна робота складається з 7 варіантів по 10 запитань тестового характеру І рівня складності (обов’язковий) та 2 запитання репродуктивного і проблемного характеру ІІ рівня складності (необов’язковий). Результат автоматично додається до загального рейтингу студента з даного курсу і безпосередньо впливає на остаточну оцінку.

Основна: 1, 4, 5, 6, 7, 8, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 22, 23, 24, 26, 27, 28, 31, 32, 33, 34, 35, 37, 39, 41, 43, 44, 45, 46, 48, 49, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62.

Додаткова: 1, 2, 4, 5, 7, 8, 10, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 19, 20, 22, 24, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 45, 46, 48, 50, 51, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 62, 63, 64, 65, 66, 67, 69, 71, 72, 73, 74, 76, 77, 78, 81, 84, 85, 87, 88, 89, 92, 93, 96, 98, 99, 100, 101, 102, 103, 104, 106, 108, 112, 113.

Навчальна аудиторія, реферати, картки з модульною контрольною роботою, аркуші паперу із зазначенням П.І.Б. студента, шифру групи, № варіанту та дати складання контрольної роботи.

0-10