Раздел 2. Технологии ранней коррекционной помощи

Тема 4. Диагностический этап ранней коррекционной помощи.

семинар №4.

Задачи изучения темы: уточнить представления студентов о диагностическом этапе ранней коррекционной помощи; учиться сравнивать и обобщать учебный материал.

Вопросы к теме:

1. Раскройтe специфику обследования дeтей младенческого вoзpacта с органичecким пopажением цeнтpальной нервной системы.

2. Раскройте специфику обследования детей раннего возраста с задержкой психомоторного развития.

3. Что понимaeтcя под учетом индивидуальных особенностей при обследовании детей младенческого и раннего возраста?

4. В чем сущность дифференциальной диaгностики?

Форма отчетности: письменные выписки по вопросам.

Литература:

1. Аксенова, Л. И., Лuсеев А. А., Тюрuна Н. Ш. и др. Программа ранней комплексной диагностики уровня развития ребенка от рождения до 3-х лет // Дефектология. – 2002. – № 5. – с. 3-27.

2. Александрова, Н. А. О клиническом обследовании детей раннего возраста со сложной структурой дефекта // Дефектология. – 2003. -№ 4. - с. 30-33.

3. Баженовa, О. В. Диагностика психического развития детей первого года жизни. – М.: Изд-во МГУ, 1986. – 92 с.

4. Борякова, Н. Ю. Ступеньки развития. Ранняя диагностика и коррекция задержки психического развития у детей. – М.: Гном-Пресс, 2002. – 64 с.

5. Громова, О. Е. Начальный детский лексикон. Опросник для родителей. – М.: Карапуз, 2004.

6. Громова, О. Е. Изучение детского лексикона на ранних этапах развития речи // Дефектология. – 2003. – № 6. – С. 55-61.

7. Дунаева, З. М. Комплексный подход к обследованию ребенка в условиях консультативно-диагностических учреждений // Дефектология. – 2003. – № 3. – с. 19-24.

8. Кешинян, Е. С. Психомоторное развитие детей на первом году жизни (пособие для врачей). – М.: 2000. – 47 с.

9. Кожевникова, Е. В., Баранова, Н. Ю., Балобанова, В. П. и др. Междисциплинарная оценка при раннем вмешательстве // Дефектология. – 1999. – № 4. – с. 23-26.

10. Лопатина, Л. В. Изучение и коррекция нарушений психомоторики у детей с минимальными дизартрическими расстройствами // Дефектология. – 2003. - № 5. – с. 45-51.

11. Макарычева, Н. В. Проблемы раннего детства: диагностика, педагогическая поддержка, профилактика. – М.: АРКТИ, 2005. – 64 с.

12. Пантюхuна, Г. В., Печора, К. Л., Фрухт, Э. Д. Диагностика нервно­-психического развития детей первых трех лет жизни. – М.: Центральный ин-т усовершенствования врачей, 1979. – 89 с.

13. Психодиагностика и коррекция детей с нарушениями и отклонениями развития / Сост. и общ. ред. В. М. Астапова, Ю. В. Микадзе. – СПб.: Питер, 2001. – 256 с.

14. Самсыгина, Г. А. Новые технологии в диагностике и профилактике инвалидизирующих нарушений у детей раннего возраста // Педиатрия. – 1995. – № 4. – с. 95-96.

15. Стребелева Е.А. Психолого-педагогическая диагностика нарушений развития детей раннего и дошкольного возраста : пособие для учителя-дефектолога / Е.А. Стребелева, Г.А. Мишина. – М. : ВЛАДОС, 2008.

16. Стребелева, Е. А. Ранняя диагностика умственной отсталости: [Электронный документ] // Альманах ИКП РАО– 2000. – № 2. (www.ise.iip.net).