- •Технология ранней коррекционной помощи
- •Кандидат педагогических наук, доцент, зав. Кафедрой логопедии Пермского государственного педагогического университета о.Н. Тверская Автор-составитель: канд. Пед. Наук, преподаватель т.Н. Гирилюк
- •Педагогический университет», 2008
- •I. Рабочая программа дисциплины
- •1.Цели и задачи изучения дисциплины
- •2.Требования к уровню освоения дисциплины
- •3.Объем дисциплины
- •3.1.Объем дисциплины и виды учебной работы
- •3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы Форма обучения очная
- •4.Содержание курса
- •Раздел 1. Введение в технологию ранней коррекционной помощи
- •Тема 1. История возникновения и основные понятия коррекционно–развивающей работы в раннем возрасте.
- •Тема 2. Актvальные проблемы и значимость раннего выявления отклонений в развитии у детей. I
- •Тема3. Нарушения развития в младенческом u раннем возрасте.
- •Раздел 2. Технологии ранней коррекциoнной помощи
- •Тема 4. Обследование детей младенческого и раннего возраста.
- •Тема 6. Содержание коррекционно-развивающей работы с детьми 2-3-го года жизни.
- •Тема 7. Консультативная работа с семьей.
- •5.Темы практических и семинарских занятий
- •Раздел 1. Введение в технологию ранней коррекционной помощи
- •Тема 1. История возникновения и основные понятия коррекционно–развивающей работы в раннем возрасте.
- •Тема 2.Ранняя коррекционная помощь: проблемы и противоречия.
- •Тема 3. Нарушения психомоторного и речевого развития в младенческом и раннем возрасте.
- •Раздел 2. Технологии ранней коррекционной помощи
- •Тема 4. Диагностический этап ранней коррекционной помощи.
- •Тема 5. Коррекционно-развивающая работа с детьми младенческого возраста.
- •Тема 6. Коррекционно-развивающая работа с детьми раннего возраста.
- •Тема 7. Консультативная работа с семьей.
- •6. Лабораторные работы (лабораторный практикум)
- •7. Тематика рефератов и методические указания по их выполнению
- •8. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •8.1. Список литературы
- •8.2.Материально-техническое и/или информационное обеспечение дисциплины
- •8.3. Методические указания студентам
- •Раздел 1. Введение в технологию ранней коррекционной помощи
- •Тема 1. История возникновения и основные понятия коррекционно–развивающей работы в раннем возрасте.
- •Тема 2.Ранняя коррекционная помощь: проблемы и противоречия.
- •Тема 3. Нарушения психомоторного и речевого развития в младенческом и раннем возрасте.
- •Раздел 2. Технологии ранней коррекционной помощи
- •Тема 4. Диагностический этап ранней коррекционной помощи.
- •Тема 5. Коррекционно-развивающая работа с детьми младенческого возраста.
- •Тема 6. Коррекционно-развивающая работа с детьми раннего возраста.
- •Тема 7. Консультативная работа с семьей.
- •II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций
- •Вопросы к зачету.
- •Методическое издание Технология ранней коррекционной помощи
- •Автор-составитель:
- •614990, Г. Пермь, ул. Сибирская, 24, корп. 2, оф. 71,
- •614990, Г. Пермь, ул. Сибирская, 24, корп. 1, оф. 11
3.Объем дисциплины
3.1.Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
|
Количество часов по формам обучения |
Очная |
|
Номера семестров |
8, 9 |
Аудиторные занятия: |
94 |
лекции |
50 |
практические и семинарские занятия |
44 |
лабораторные работы (лабораторный практикум) |
6 |
Самостоятельная работа |
100 |
Всего часов на дисциплину |
200 |
Текущий контроль (количество и вид текущего контроля, №№ семестров) |
–
|
Курсовая работа (№ семестра) |
– |
Виды промежуточного контроля (экзамен, зачет) - №№ семестров |
Зачет – 8, экзамен – 9 |
3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы Форма обучения очная
Названия разделов и тем
|
Всего часов по учебному плану
|
Виды учебных занятий |
|||
Аудиторные занятия, в том числе |
Самостоя-тельная работа
|
||||
Лекции |
Практ. занятия, семинары |
Лабор. работы |
|||
Раздел 1. Введение в технологию ранней коррекционной помощи |
|||||
1. История возникновения и основные понятия коррекционно-развивающей работы в раннем возрасте |
20 |
6 |
4 |
– |
10 |
2. Актуальные проблемы и значимость раннего выявления отклонений в развитии у детей |
16 |
4 |
4 |
– |
8 |
3. Нарушения развития в младенческом и раннем возрасте |
24 |
6 |
6 |
– |
12 |
Раздел 2. Технологии ранней коррекционной помощи |
|||||
4. Обследование детей младенческого и раннего возраста |
28 |
8 |
4 |
2 |
14 |
5. Содержание коррекционно-развивающей работы с детьми 1-го года жизни |
32 |
8 |
6 |
2 |
16 |
6. Содержание коррекционно-развивающей работы с детьми 2-3-го года жизни |
36 |
10 |
6 |
2 |
18 |
7. Консультативная работа с семьей |
24 |
8 |
4 |
– |
12 |
ИТОГО: |
200 |
50 |
44 |
6 |
100 |
4.Содержание курса
Раздел 1. Введение в технологию ранней коррекционной помощи