7. Додатки

Додаток А

Зразок титульного листа

КЛАСИЧНИЙ ПРИВАТНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

ІНСТИТУТ ІНФОРМАЦІЙНИХ ТА СОЦІАЛЬНИХ ТЕХНОЛОГІЙ

КАФЕДРА СОЦІАЛОГІЇ ТА СОЦІАЛЬНОЇ РОБОТИ

КУРСОВА РОБОТА

на тему: СОЦІАЛЬНА РЕАБІЛІТАЦІЯ ДІТЕЙ З ОБМЕЖЕНИМИ ФУНКЦІОНАЛЬНИМИ МОЖЛИВОСТЯМИ

Спеціальність: «Соціальна робота»

Виконав студент групи:	ЗС-108
	(шифр)	(прізвище, ім'я, по батькові)
Керівник:
	(посада)	(прізвище, ім'я, по батькові)

Запоріжжя

2012

Додаток Б

Зразок змісту

ЗМІСТ

ВСТУП	3
РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ ВИВЧЕННЯ ДІТЕЙ З ОБМЕЖЕНИМИ ФУНКЦІОНАЛЬНИМИ МОЖЛИВОСТЯМИ ЯК ОБ’ЄКТУ СОЦІАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ	5
1.1. Поняття та види дитячої інвалідності	5
1.2. Соціальне становище дітей-інвалідів в сучасному українському суспільстві	9
1.3. Установи соціального обслуговування дітей з обмеженими можливостями	12
РОЗДІЛ 2. ТЕХНОЛОГІЯ СОЦІАЛЬНОЇ РЕАБІЛІТАЦІЇ ДІТЕЙ З ОБМЕЖЕНИМИ ФУНКЦІОНАЛЬНИМИ МОЖЛИВОСТЯМИ	15
2.1. Законодавче забезпечення соціальної реабілітації інвалідів в Україні	15
2.2. Сутність, форми та напрямки соціальної реабілітації дітей з обмеженими можливостями	20
РОЗДІЛ 3. ДОСЛІДЖЕННЯ ОСОБЛИВОСТЕЙ СОЦІАЛЬНОЇ РЕАБІЛІТАЦІЇ ДІТЕЙ З ОБМЕЖЕНИМИ МОЖЛИВОСТЯМИ У СТАЦІОНАРНИХ ЗАКЛАДАХ	25
3.1. Емпіричне дослідження процесу реабілітації дітей з обмеженими можливостями в стаціонарних закладах м. Запоріжжя	25
3.2. Розробка міської програми ранньої соціальної реабілітації дітей з обмеженими можливостями	30
ВИСНОВКИ	35
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ	38
ДОДАТКИ	40

Додаток В

Зразок оформлення переліку умовних позначень

ПЕРЕЛІК УМОВНИХ ПОЗНАЧЕНЬ

БМС ‒ багатоканальні маркетингові системи

ВАТ ‒ відкрите акціонерне товариство

ВМС ‒ вертикальна маркетингова система

ЗАТ ‒ закрите акціонерне товариство

ЗМІ ‒ засоби масової інформації

ЄС ‒ Європейський Союз

СНД ‒ Співдружність Незалежних Держав

СРСР ‒ Союз Радянських Соціалістичних Республік

США ‒ Сполучені Штати Америки

і т.д. ‒ і так далі

т. ‒ тонн

тис. ‒ тисяч

% ‒ відсотки

Додаток Г

Зразок оформлення списку використаних джерел

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

1. Ахметова Д.Ф. Проблема формирования готовности студентов педагогического колледжа к педагогическому общению [Электронный ресурс] // Вестник ТГПУ. Серия: ПЕДАГОГИКА, 2007. – Выпуск 7 (70). – С. 148 – 150. – Режим доступу до журн.: <http://vestnik.tspu.ru/files/PDF/articles/ahmerova_d._f._148_150_7_702007.pdf>

2. Бродовська В.Й. Тлумачний словник психологічних термінів в українській мові: Словник / Бродовська В.Й., Патрик І.П., Яблонко В.Я. – 2-е видання. – К.: ВД «Професіонал», 2005. – 224 с.

3. Винсент Л. Легендарные бренды: Раскрученные рекламные мифы, в которые поверил весь мир. – М.: ФАИР-ПРЕСС, 2005. – 336 с.

4. Дойле А. Практика контроллинга: Пер. с нем. / Под ред. М.Л. Лукашевича. – М.: Финансы и статистика, 2001. – 336 с.

5. Євпак А.О., Комар Д.В., Лялька Т.Г. та ін. Маркетинг в туризмі / За заг. ред. А.О. Євпака. – К.: МАУП, 2004. – 348 с.

6. Євтушевський В.А. Основи корпоративного управління: Навч. посібник. – К.: Знания-Прес, 2002. – 317 с.

7. Закон України «Про реабілітацію жертв політичних репресій на Україні» від 17 квітня 1991 р. // ВВР України. ‒ 1992. ‒ № 1. ‒ Ст. 190.

8. Маркова А.К. Пути исследования мотивации учебной деятельности школьников / А.К.Маркова // Вопросы психологии. – 1980. – № 5. – С. 47–59.

9. Чернего О. Сучасні методи аналізу середовища та їх використання у стратегічному менеджменті // Економіка України. – 1999. – № 10 – С. 90.

10. Чернего О. Сучасні методи аналізу середовища та їх використання у стратегічному менеджменті. – [Електронний ресурс] – Режим доступу до журн. (або сайту): <http://www.ekonom.ua/articles/1999/klinko.htm>.

Додаток Д

Приклад оформлення рисунків

Рисунок Д.1. – Самооцінка готовності студентів-соціологів використовувати методи кількісного та якісного аналізу.

Додаток Е

Приклад оформлення таблиць

Таблиця Е.1

Одномірний розподіл відповідей респондентів на запитання

«Скажіть, будь ласка, чому Ви відвідуєте

відділення соціально-побутової адаптації?»

(у % до кількості опитаних, n=25)

№ з/п	Відповіді респондентів	%
1.	Це чудовий спосіб проведення свого вільного часу	76
2.	У мене багато вільного часу	4
3.	Я потребую організації дозвілля	36
4.	Мені подобається чай, який ми приймаємо після засідань	20
5.	У відділенні я зустрічаюсь зі своїми однодумцями	76
6.	У відділенні я можу відволіктися від проблем	60
7.	Приходжу у відділення для підтримки здоров’я	68
8.	Мені цікаво займатися з психологом	8
9.	У відділенні я отримую багато корисної інформації	64
	Разом:	412

Примітка. Респонденти мали можливість обирати до 5 варіантів відповідей, тому загальна сума відсотків перевищує 100.