VI. Учебно-методическое обеспечение курса Литература Основная:

1. Психология здоровья: Учебник для вузов / под ред. Г.С.Никифорова. – СПб., 2003.

2. Практикум по психологии здоровья / под ред. Г.С. Никифорова. – СПб., 2005.

3. Секач М.Ф. Психология здоровья / учебн. пособие для высшей школы. – М., 2005.

Дополнительная;

1. Александровский Ю.А. Пограничные психические расстройства. / Учебн. пособие, - Ростов-на-Дону, 1998.

2. Актуальные проблемы суицидологии: Труды МНИИ психиатрии. – М., 1981.

3. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. Л., 1968, М., 2000.

4. Анастази А. Психологическое тестирование. В 2-х кн. М., 1982, кн.2, Спб., 2001.

5. Братусь Б.С. Аномалии личности. - М., 1988.

6. Выготский Л.С. Лекции по психологии // Собр. соч. в 6-ти т. М., 1982-1984.

7. Гурвич И.Н. Социальная психология здоровья (монография). – СПб., 2000.

8. Егорова М.С. Психология индивидуальных различий. – М., 2001.

9. Зейгарник Б.В. Патопсихология. /Учебник – М., 2000

10. Иванников В.А. Психологические механизмы волевой регуляции. М., 1988.

11. Изард К. Эмоции человека. М., 1980.

12. Клиническая психология / Под ред. Б.Д. Карвасарского. СПб. 2002

13. Кондрашенко Д.И., Донской В.А. Общая психотерапия. / Учебник, – Ростов-на-Дону 1996

14. Коркина Л.В., Лакосина В.А., Личко С.В. Психиатрия./ Учебник, - М., 1996.

15. Колодзин Б. Как жить после психической травмы. – М., 1992.

16. Лебедев В.И.Психология и психопатология одиночества и групповой изоляции. / Учеб. пособие. – М., 2002

17. Леонова А.Б., Медведев В.И. Функциональные состояния человека в трудовой деятельности. – М., 1981.

18. Лурия А.Р. Основы нейропсихологии. Учеб. пособие.- М. 2002

19. Линдеман Х. Система психофизического саморегулирования.. – М., 1992.

20. Психология индивидуальных различий. Тексты. // Под ред. Ю.Б. Гипенрейтер, В.Я. Романова. М., 1982, 1999.

21. Практикм по дифференциальной психодиагностике профессиональной пригодности. Учеб. пособие / Под общ. ред. В.А.Бодрова – М., 2003.

22. Селье Г. Стесс без дистресса. – Рига, 1992.

23. Симерицкая И.Г. Мозг человека и психические процессы в онтогенезе. – М., 2001

24. Соколова Е.Т. Введение в психологию телесности. – М., 2001.

25. Соколова Е.Т., Николаева В.В. Особенности личности при пограничных расстройствах и соматических заболеваниях./ Учебн. пособие. – М., 2000

26. Стамбулова Н.Б. Психология спортивной карьеры: Учебн. пособие. – СПб., 1999.

27. Суицидология. Прошлое и настоящее. – М., 2001.

28. Р.Урсано, С.Зонненберг, С.Лазарус. Психодинамическая психотерапия: Краткое руководство. – М., 1992.

29. Хомская Е.Д. Нейропсихология. / Учебник – М., 2005.

30. Цветкова Л.С. Восстановительное обучение больных при локальных поражениях мозга. – М., 2001

31. Черепанова Е.М. Саморегуляция и самопомощь при работе в экстремальных условиях. – М., 1995

VII. Методические рекомендации (указания) по изучению дисциплины

1. 7.1. Методические рекомендации преподавательскому составу.

Преподавание дисциплины следует вести с учетом имеющихся у студентов знаний по общей и социальной психологии. Изучение дисциплины осуществляется в тесной взаимосвязи с другими общепрофессиональными и специальными дисциплинами. Основными видами учебных занятий по дисциплине являются лекции и практические занятия.

Ведущим методом в лекции выступает устное изложение учебного материала, сопровождающееся демонстрацией видео- и кинофильмов, схем, плакатов, показом моделей, приборов и макетов, использованием электронно-вычислительной техники.