Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Диплом 2012.doc
Скачиваний:
7
Добавлен:
15.08.2019
Размер:
212.48 Кб
Скачать

Федеральное агенство по образованию

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ЧЕЛЯБИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Региональный институт педагогического образования и дистанционного обучения

Квалификационная работа

студентки V курса заочного отделения РИПОДО

специальность Логопедия

Предупреждение возникновения речевой патологии у детей младшего дошкольного возраста

Научный руководитель

Старший преподаватель

Кафедры СПП и ПМ

Хоркунова Н.В.

Челябинск

2012

Содержание

Введение

Глава 1.Детская речь, как предмет научного изучения………................

1.1Механизмы формирования устной речи___________________________

1.2 Формирование речевой деятельности в онтогенезе_________________

1.3 Причины возникновения речевых нарушений у детей младшего дошкольного возраста_________________________________________

Выводы по 1-ой главе___________________________________________

Глава 2. Профилактика возникновения речевых патологий у детей младшего дошкольного возраста________________________

2.1 Методики, изучающие возникновение отклонений в формировании речи детей младшего дошкольного возраста_____________________________

2.2 Коррекционная помощь при патологическом формировании речевых навыков в доречевой период______________________________________

Выводы по 2-й главе_____________________________________________

Глава 3.Логопедическая работа по предупреждению возникновения речевых патологий.

3.1 Методика обследования состояния речи детей младшего дошкольного возраста_______________________________________________________

3.2 Виды коррекционных и развивающих упражнений по формированию речевых навыков у детей группы риска по речи. ______________________

3.3 Результаты экспериментальной работы___________________________

Заключение........................................................................................................

Литература...........................................................................................................

Приложения

Введение

В последнее время внимание многих исследователей во всем мире привлечено к проблеме раннего речевого развития. Первый год жизни играет большую роль в развитии речи ребенка. Поэтому встает вопрос, когда начинать формировать звуки слова речи. Чтобы на него ответить, необходимо четко знать закономерности развития речи детей. Развитие проходит ряд этапов, имеющих свои особенности и протекающих благоприятно только при известных условиях (забота о здоровье ребенка, его своевременном физическом и психическом развитии, правильная речь окружающих).

Наметилась тенденция к более раннему и углубленному обследованию психомоторного и коммуникативного развития ребенка, позволяющему своевременно выявить и скорректировать ранние признаки речевых патологий. Среди ученых, которые занимались исследованиями можно назвать таких как Гвоздев А.Н., Чиркина Г.В, Жинкин Н.И., Бельтюков В.И., Тихеева Е.И., Жукова Н.С., Аксарина Н.М. и др.

Цель квалификационной работы - выявить пути коррекционного воздействия по предупреждению возникновения речевой патологии у детей младшего дошкольного возраста. Для достижения цели мы поставили перед собой следующие задачи:

  1. Изучение теоретических источников по проблеме исследования.

  1. Изучить методы исследования возникновения речевой патологии;

  2. Исследовать формирование речи ребенка в доречевом периоде согласно методики Аксариной Н.М.

  3. Проанализировать результаты констатирующего и контрольного экспериментов.

Объект исследования — процесс возникновения речевой патологии у детей младшего дошкольного возраста.

Предмет исследования — профилактика речевых нарушений у детей младшего дошкольного возраста группы риска по речи.

При написании курсовой работы мы применяли следующие методы:

  • анализ материалов теоретических источников;

  • наблюдение;

  • изучение методик диагностики формирования речи;

  • подбор логопедических упражнений, способствующих правильному формированию речи.

Наблюдение за ребенком, исследование формирования речи проводилось в домашних условиях в присутствии родителей. Анамнез взят из медицинской карты ребенка.