Самостійна робота№3 Тема. Основні теорії особистості

1. Теорія Ганса Айзенка.

2. Основи концепції Карла Роджерса.

3. Особистість у культурно-історичній теорії Л.С. Виготського.

Література: /2, 5, 19, 24, 25/.

Основні поняття та терміни: образ самого себе, самооцінка, самосвідомість, потік свідомості, фізична, соціальна і духовна особистості, самоповага, успіх, домагання; підліток, перехідний вік, самоусвідомлення.

Завдання для самоконтролю

1. Скласти розгорнуті тези з кожного питання плану.

2. Письмово визначте фактори, що впливають на формування вашого образу „Я”. Складіть коротеньку характеристику вашого реального та ідеального „Я”, урахуйте думку ваших знайомих, рідних, друзів щодо реального „Я”-образу.

Самостійна робота №4 Тема. Історичні аспекти вчення про темперамент

1. Поняття темпераменту та типології в ученнях Гіппократа та Галена.

2. Конституційний підхід Е. Кречмера та У. Шелдона.

3. Дослідження І.П. Павлова про чотири основні типи нервової системи.

4. Концепція Г. Айзенка про основні параметри особистості.

Література: /2, 5, 6, 9, 11, 17, 19, 24/.

Основні поняття та терміни: ендоморфізм, ектоморфізм, мезоморфізм, вісцеретонія, церебротонія, соматотонія; збудження нервової системи, гальмування нервової ситеми, “нестримний” тип, живий тип, спокійний тип, слабкий тип; екстровертивність, інтровертивність, невротичність.

Завдання для самоконтролю

Письмово виділити і охарактеризувати позитивні й негативні моменти кожної з теорій.

Самостійна робота №5 Почуттєво-емоційна сфера особистості. Психічні стани

1. Поняття про почуття та емоції.

2. Поняття про психічні стани (настрій, фрустрація).

3. Афективний стан та афект.

4. Стресовий стан та його перебіг.

Література: /2, 5, 6, 9, 11, 17, 19, 23, 24/.

Основні поняття та терміни: почуття, емоції, позитивні, негативні, стенічні, астенічні емоції, афект, стрес, настрій, фрустрація.

Завдання для самоконтролю

1. Опишіть “найхолоднішу” та “найгарячішу” емоції людини; “найголоснішу” та “найтихішу”; “найсильнішу” та “найслабшу”.

2. Письмово охарактеризуйте основні напрями і шляхи розвитку волі.

3. Письмово дайте пояснення, за рахунок чого у віршах виникає емоційний настрій, який він? (Виділіть ключові слова, що його створюють, художні засоби, синтаксичні конструкції

Писала я на аспидной доске,

И на листочках вееров поблеклых,

И на речном, и на морском песке,

Коньками по льду и кольцом на стеклах, -

И на стволах, которым сотни зим…

И, наконец, - чтоб было всем известно! –

Что ты любим! любим! любим! –

Расписывалась – радугой небесной.

(М. Цветаева)

…И в яму, в бородавчатую темь

скольжу к обледенелой водокачке

и, спотыкаюсь, мертвый воздух ем,

и разлетаются грачи в горячке,

и я за ними ахаю, крича,

в какой-то мерзлый, деревянный короб….

(О. Мандельштам)

Передо мною волны моря.

Их много. Им немыслим счет.

Их тьма. Они шумят в миноре.

Прибой, как вафли, их печет.

Весь берег, как скотом, исшмыган.

Их тьма, их выгнал небосвод.

Он их гуртом пустил на выгон

И лег за горкой на живот.

Гуртом, сворачиваясь в трубки,

Во весь разгон моей тоски

Ко мне бегут мои поступки,

Испытанного гребешки.

(Б. Пастернак)