- •Российская академия правосудия
- •Английский язык в сфере юриспруденции
- •Содержание
- •Введение
- •Цели освоения учебной дисциплины
- •Место учебной дисциплины в структуре ооп
- •Структура и содержание учебной дисциплины
- •Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Тематический план для студентов заочной формы обучения на базе высшего профессионального (неюридического) образования
- •4. Планируемые результаты освоения учебной дисциплины
- •5. Содержание дисциплины (программа курса)
- •5.1. Подробный тематический план курса:
- •5.2. Средства иноязычной профессиональной коммуникации:
- •5.3. Приобретаемые компетенции в различных видах речевой коммуникации:
- •6. Лекционные и практические занятия
- •7. Самостоятельная работа студента
- •8. Образовательные технологии
- •9. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •Тема № 2 «Государственное устройство сша» Тема № 3 « Законотворчество в Великобритании и сша» (2 часа)
- •Литература:
- •Семестр № 1
- •Раздел 2. «Правовые системы Великобритании и сша» Тема № 4 «Общее право и право справедливости. Гражданское право и публичное право» (2 часа)
- •Тема № 5 «Уголовное право и уголовный процесс (базовая терминология)» Тема № 6 «Гражданское право и гражданский процесс (базовая терминология)» (2 часа)
- •Литература:
- •Раздел 3. «Профессиональная деятельность юриста в Великобритании и сша и деловая корреспонденция в рамках
- •Литература:
- •Раздел 4. «Судебные системы Великобритании и сша» (2 часа) Тема № 9 «Судебные системы Великобритании и сша» (2 часа)
- •Литература:
- •Литература:
- •Литература:
- •Раздел 3. «Профессиональная деятельность юриста в Великобритании и сша и деловая корреспонденция в рамках
- •Литература:
- •Раздел 4. «Судебные системы Великобритании и сша» (2 часа) Тема № 9 «Судебные системы Великобритании и сша» (2 часа)
- •Литература:
- •Интерактивные формы занятий
- •Методические рекомендации по изучению
- •Дисциплины и по организации самостоятельной
- •Работы для студентов
- •Заочной формы обучения
- •Чтение вслух – самый доступный способ выработки правильного произношения.
- •Как выполнять контрольное задание
- •Рекомендации по организации самостоятельной работы для выполнения письменных контрольных заданий
- •Вариант 1
- •Контрольное задание № 1 Вариант 2
- •Контрольное задание № 1 Вариант 3
- •Контрольное задание № 1 Вариант 4
- •Контрольное задание № 2 Вариант 1
- •Контрольное задание № 2 Вариант 2
- •Контрольное задание № 2 Вариант 3
- •Контрольное задание № 2 Вариант 4
- •Литература*
- •Перечень практических заданий экзамена
6. Лекционные и практические занятия
Учебный план обучения дисциплине "Иностранный (английский) язык в сфере юриспруденции" не предусматривает лекционных занятий. Практические занятия проводятся в соответствии с утвержденными тематическими планами для очной и заочной форм обучения.
7. Самостоятельная работа студента
При изучении дисциплины «Иностранный (английский) язык в сфере юриспруденции» организация самостоятельной работы студента-бакалавра представляет единство трех взаимосвязанных форм:
1.Аудиторная самостоятельная работа, которая осуществляется под непосредственным руководством преподавателя;
2. Внеаудиторная самостоятельная работа по заданию преподавателя;
3. Творческая самостоятельная, в том числе научно-исследовательская работа.
Главным в организации самостоятельной работы студентов является оптимизация отдельных её видов и создание условий для проявления высокой активности, самостоятельности и ответственности студентов в аудиторной и внеаудиторной учебно-познавательной деятельности.
Студенты, имеющие слабую подготовку по иностранному языку в рамках базового курса средней школы, должны более интенсивно вовлекаться в самостоятельную работу. Необходимо наличие условий для формирования у студентов желания самостоятельно добывать знания, проявлять инициативу и готовность обсуждать результаты своей работы.
Студентам предлагаются разнообразные задания по иностранному языку, для выполнения которых требуются умения пользоваться электронными словарями, библиотеками, базами данных, поисковыми системами (Google, Yandex), он-лайн версиями ведущих мировых газет и журналов.
Варианты внеаудиторной и творческой самостоятельной работы:
1.Получение, обработка и фиксация информации по заданной теме.
2.Ознакомление с лингвострановедческой и культурологической информацией для подготовки сообщений в аудитории.
3.Ознакомление с профессионально значимой информацией по заданной теме, предъявляемой на иностранном языке.
4.Подготовка сообщений и написание рефератов, докладов с предоставлением права выбора темы.
5.Подготовка к участию в научных конференциях как внутри, так и вне вуза.
6.Подбор, ознакомление и перевод на русский язык (в зависимости от поставленной задачи) иноязычных текстов, необходимых для изучения дисциплины (адекватный перевод спецтекста и выполнение текстовых заданий, реферативный перевод спецтекста).
7.Коллективная или индивидуальная проектная работа по заданной или самостоятельно выбранной теме.
Контроль (проверку) самостоятельной работы обучающихся осуществляют преподаватели, проводящие учебные занятия, в целях оценки усвоения знаний, умений и уровня приобретаемых компетенций. Этот контроль осуществляется в виде рубежного контроля в форме тестирования или выполнения письменных контрольных заданий, а также оценки самостоятельной внеаудиторной и самостоятельной творческой работы по окончании каждого семестра.
8. Образовательные технологии
Современный подход к преподаванию иностранного языка, как при очной, так и при заочной формах обучения, заключается в построении его на технологической основе, напрямую связанной с педагогическими и методическими принципами, а именно: принципом коммуникативной направленности курса «Иностранный язык в сфере юриспруденции», принципом культурной и педагогической целесообразности, принципом интеграции знаний из различных предметных дисциплин, принципом нелинейности и принципом автономии студента.
Образовательные технологии, лежащие в основе обучения курсу «Иностранный язык в сфере юриспруденции» следующие:
- личностно-ориентированные технологии (дифференцированные задания, разноуровневые тесты, разработка индивидуальных маршрутов);
- информационно-коммуникативные технологии (ИКТ) с использованием специальных аудиовизуальных средств (занятия в компьютерных классах, использование Интернета, аутентичных видео- и аудиопрограмм и т.д.);
-интегральные технологии (моделирование ситуаций, профессионально-ориентированные задания, проблемный метод, работа в парах и мини-группах);
- игровые технологии (творческие задания, задания на быстроту реакции, на восприятие иноязычной речи, обучающие игры, ролевые игры);
- проектные технологии (индивидуальные, групповые, презентации, выступления на конференциях);
- технология развития критического мышления через чтение и письмо (вызов-осмысление-рефлексия) (поиск и подбор профессионально ориентированных текстов, упражнений, аудио и видео материалов, комментарии, реферирование и аннотирование);
- технология интерактивного обучения обеспечивает формирование и развитие коммуникативной компетенции (работа в парах, малых группах на занятиях и самостоятельно через Интернет).