Запитання до контрольної роботи

• Назвіть особливості індуктивних умовиводів.

• Дайте визначення повної індукції.

• Перелічіть види неповної індукції.

• Назвіть особливості наукової індукції.

• Що таке причина?

• Назвіть не менше 5-ти методів установлення причинного зв’язку.

• Запишіть загальну схему умовиводу за аналогією.

• Назвіть види аналогії.

• Сформулюйте метод єдиної подібності.

• Сформулюйте метод єдиної відмінності.

Література

Гетманова А. Д. Логика. − М., 1995. − С. 161–213.

Жеребкін В. Є. Логіка. − К., 2002. − С. 167–196.

Конверський А. Є. Логіка. – К., 2004. − С. 269–277.

Тофтул М. Г. Логіка. – К., 1999. – С. 170–225.

Хоменко І. В., Алексюк І. А. Основи логіки. − К., 1996. − С. 187–199.

Тема 8. Доведення та спростування

Ключові поняття: теза, антитеза, аргументація, доведення, демонстрація, правила доведення, пряме доведення, непряме доведення, спростування, диспут, дискусія, полеміка.

План

1. Визначення та структура аргументації.

2. Спростування, його структура і види.

3. Логічні правила й помилки в доведенні та спростуванні.

4. Логічна структура запитання. Види запитань і відповідей.

5. Класифікація, основні принципи ведення дискусії.

Мета вивчення даної теми − засвоєння інтегративної логічної процедури – доведення. Саме в ній концентруються всі теоретичні та практичні виводи логіки, найбільш повно виражаються її пізнавальні можливості й задачі.

Розгляд першого питання повинен базуватися на положенні, що неодмінною умовою правильного мислення є його несуперечливість та доказовість. Логічний механізм обґрунтованості істинності суджень і вивчає теорія доведення. Тому студент дає визначення поняття „доведення”, розкриває його структуру й види.

При вивченні другого питання студент має виходити з тісного взаємозв’язку доведення зі спростуванням. Досить часто ми не тільки доводимо істинність висунутої тези, а одночасно спростовуємо якесь інше положення, котре ми вважаємо хибним. Мистецтво дискусії припускає оволодіння не лише логікою доведення, але також і раціональними прийомами спростування. Саме тому студенту важливо зрозуміти структуру спростування та його види (критика тези, критика аргументів, критика демонстрації).

Приступаючи до засвоєння третього питання, варто усвідомити, що існує низка правил аргументації, які регламентують основні частини цієї процедури: тези, аргументи, демонстрації. За своїм зовнішнім виглядом ці правила досить прості, але знання їх допомагає уникнути логічних помилок в аргументації. Розрізняють правила та помилки стосовно тези, стосовно аргументів і стосовно демонстрації.

У процесі пізнання людиною дійсності постановка запитань має велике значення. У формі запитання формулюється пізнавальне завдання, намічається напрямок процесу пізнання. Без запитання неможливі здобуття нових знань, розвиток науки. Правильній постановці запитання надається велике значення у будь-якій науці, у будь-якій галузі пізнання. Виходячи із цього, важливо зосередити свою увагу на визначенні сутності запитання, його структурі й видах. Важливо не обійти увагою і види відповідей на питання.

П’яте питання семінару вимагає від студентів чіткого розуміння того, що в умовах демократії плюралізм думок, різноманітність позицій, взаємна критика є явищами нормальними. Адже кожна людина має свій життєвий досвід, світоглядні принципи, різний рівень культури, особливості освіти і виховання, моральні цінності. Але, як показує досвід, велика частина людей нашого суспільства не вміють вести спір, не володіють культурою полеміки, не вміють вести аргументований діалог, толерантно поводити себе в спорі. Щоб подолати ці недоліки, студент має уяснити, чим відрізняється дискусія від полеміки, засвоїти коректні й некоректні прийоми ведення спору, керуватися певними правилами, які мають універсальний характер.

Запитання для самоконтролю

• У чому полягає сутність і значення доведення?

• Які види доведення ви знаєте?

• Яка будова доведення?

• Які є види аргументів?

• Які є правила стосовно аргументів?

• Що таке спростування тези?

• Які є способи спростування?

• Що таке суперечка, дебати, диспут, полеміка?

• Які є коректні та некоректні правила ведення спору?

Вправи і задачі

• Наведіть приклади:

а) прямого доведення;

б) спростування через критику аргументів.

• Обґрунтуйте ці тези, підшукавши відповідні аргументи:

а) у цьому році буде добрий урожай картоплі;

б) двохтисячний рік був високосний;

в) Земля обертається навколо Сонця.

• Наведіть приклади спростування тези.

Запитання до контрольної роботи

• Назвіть не менше 3-х складових структури кожного доведення.

• Перелічіть види доведення.

• Назвіть види непрямого доведення.

• Дайте характеристику спростування як логічної процедури.

• Визначте види спростування.

• Назвіть способи спростування тези.

• Визначте правила і помилки стосовно тези.

• Сформулюйте правила стосовно аргументів.

• Дайте визначення софізму і парадоксу.

Література

Гетманова А. Д. Логика. – М., 1995. – С. 185–208.

Жеребкін В. Є. Логіка. − К., 2002. − С. 203–217.

Конверський А. Є. Логіка. – К., 2004. − С. 283–302.

Тофтул М. Г. Логіка. – К., 1999. – С. 239–290.

Хоменко І. В., Алексюк І. А. Основи логіки. − К., 1996. − С. 208–231.

Додаткова література

Арутюнов В. Х., Мішин В. М. та ін. Логіка: Навч. посіб. для економістів. − К., 2000.

Бандурко О. М., Тягло О. В. Курс логіки: Підручник. − К., 2002.

Жоль К. К. Вступ до сучасної логіки. − К., 2000.

Демидов И. В. Логика: Учеб. пособие для юрид. вузов. – М., 2000.

Ивин А .А., Никифоров А. Л. Словарь по логике. − М., 1998.

Ивлев Ю. В. Логика: Учеб. для вузов. − М., 1998.

Марценюк С. П. Логіка: Курс лекцій. − К., 1993.