Психология девиантного поведения

1. одиночество, замкнутость и отчужденность ребенка (собственно аутизм);

2. нарушение эмоциональной связи даже с самыми близкими людьми;

3. стереотипность поведения (двигательных актов, поступков и пр.);

4. консерватизм во взаимодействиях с окружающими (ригидность отно-­ шений, негибкость при выборе тактики и стратегии поведения);

5. страх изменений;

6. речевое недоразвитие (малоразговорчивость, склонность использовать неологизмы);

7. специфическое неравномерное развитие интеллектуальных способно­- стей.

Л. Каннер, описавший этот синдром, считал, что его основными призна­ками являются выраженная недостаточность или полное отсутствие потреб­ности в контактах с окружающими, отгороженность от внешнего мира, сла­бость эмоционального реагирования по отношению к близким вплоть до полного безразличия к ним (т. н. «аффективная блокада»), неспособность дифференцировать людей и одушевленные предметы (т. н. «протодиакризис»), недостаточность реакций на длительные слуховые и зрительные раздражите­ли, придающее таким детям сходство со слепыми и глухими, приверженность к сохранению неизменности окружающего («феномен тождества»), боязнь всего нового (неофобия), однообразное поведение со склонностью к прими­тивным однотипным движениям (вращению кистей рук перед глазами, пере-бирание пальцами, пронация — супинация и сгибание — разгибание кистей и предплечий, раскачивание туловищем или головой), а также разнообраз­ные расстройства речи, различающиеся при разных вариантах. Наряду с пе­речисленными, характерными считаются изменения зрительного поведения: непереносимость взгляда людей, «бегающий взгляд», взгляд мимо или «сквозь людей», а также своеобразные проявления произвольных движений, их углова­тость и несоразмерность, неуклюжая походка, отсутствие содружественных движений, бедность мимики, запаздывание развития навыка самообслужива­ния. По мнению В. И. Башиной, для таких детей характерно нарушение чув­ства самосохранения, сочетание «феномена тождества» и сверхосторожности.

Вторичный аутизм, или аутистическое поведение, у взрослого человека может возникать после т. н. событий, выходящих за рамки жизненного опы­та, нередко в структуре посттравматического стрессового расстройства. В ка­честве провоцирующих событий способны выступить катастрофы, стихий­ные бедствия, участие в боевых действиях, а также угрожающие для жизни человека события (нахождение в заложниках, тяжелая продолжительная бо­лезнь, тюремное заключение). Важным является фактор длительности воз­действия психотравмирующего фактора: чем оно продолжительнее, тем бо­лее вероятно развитие аутистического поведения, которое характеризуется склонностью человека избегать или максимально ограничить количество кон­тактов, нежеланием общаться даже с хорошо знакомыми и близкими людь­ми, стремлением чаще быть в одиночестве. В отличие от первичного аутизма,

134

Глава 3. Типы, формы и структура девиантного поведения

при котором наряду с собственно аутизацией (замкнутостью, отгороженнос­тью от мира, нелюдимостью) имеет место эмоциональная холодность, вто­ричный аутизм проявляется эмотивностью, повышенной чувствительностью, сентиментальностью, ранимостью. Человек, перенесший жизненноопасные события и уединившийся от мира, нередко склонен повторно ярко пережи­вать происшедшие события. Его беспокоят навязчивые воспоминания и сны о трагедии, собственных страданиях и мучениях близких людей.

Аутистическое поведение часто сопровождается возникновением чувства бессмысленности существования, бесполезности любой деятельности, назван­ной И. Яломом «вегетативностью». При этом человек погружается в пережи­вание бесцельности и апатии. И. Ялом выделяет три компонента вегетатив-шости: когнитивный, аффективный и поведенческий. Они сочетают в себе жроническую неспособность индивида поверить в полезность или ценность какого-либо жизненного усилия, глубокую скуку, перемежающуюся с эпизо­дическими депрессиями, колебаниями активности и отсутствием избиратель­ности поведения. Для человека становится несущественным, чем он занят и занят ли чем-нибудь вообще. По мнению В. Франкла, в основе подобного отклоняющегося поведения, которое он обозначил как ноогенный невроз, лежит психологический «страх пустоты», когда «экзистенциальный вакуум заполняется симптомами».

Одним из важных признаков аутистического поведения является невовле­ченность человека в процесс повседневной жизни в связи с исчезнувшим смыслом его существования. Поведение характеризуется также ангедонией — неспособностью испытывать чувство радости, удовольствия, удовлетворения. Индивид ощущает себя вне потока жизни, в полной эмоциональной и экзис­тенциальной изоляции. При этом говорят о межличностной и внутрилично-етной изоляции. Первая характеризуется изоляцией от других, вторая — от самого себя. Первая может не приносить тягостных негативных пережива­ний, для второй типичен различной степени выраженности эмоциональный дискомфорт. К девиантным формам поведения могут быть отнесены обе пе­речисленные разновидности изоляции, в одном случае в силу нарушения ком­муникативных норм (жизни вне человеческого сообщества, а следовательно — социальной дезадаптации), в другом — вследствие нарушения процесса са­моактуализации и наличия состояния длительного психоэмоционального лискомфорта).

Одиночество — это не только самоизоляция, ограничение контактов и внут­ренняя направленность интересов, это еще и эмоциональное подкрепление иода от действительности. Именно на основании эмоциональной самооценки возможно разделение одиночества на гармоничное и дисгармоничное, то есть сопровождающееся негативными переживаниями по поводу изоляции и от-| еугствия контактов или принимающееся безэмоционально и неоценочно, как i данность, положение вне общества и контактов. Первое следует обозначить как собственно одиночество, второе — как психопатологический аутизм. Та­ким образом, понятие одиночества включает и переживание его, а аутизм — чисто внешние признаки одиночества и изоляции.

135