- •Сибирский федеральный университет педагогический институт - филиал сибирского федерального университета
- •Лесосибирск, 2007
- •5 Семестр
- •6 Семестр
- •Вопросы к экзамену по курсу
- •7 Семестр
- •5 Семестр.
- •6 Семестр.
- •7 Семестр.
- •5 Семестр
- •Тема 1. Иностранный язык как учебный предмет в школе. Методика как наука.
- •Тема 2, 3. Лингводидактические основы обучения иностранному языку. Методологические основы обучения иностранному языку.
- •Тема 4. История методики обучения иностранным языкам.
- •Тема 5, 6. Цели обучения иностранному языку. Принципы обучения ия.
- •Тема 11. Возможности предмета «Иностранный язык» для развития личности.
- •6 Семестр
- •Тема 2. 3, 4, 5. Проблема формирования навыков и развития умений на уроках ия. Формирование грамматических навыков. Формирование лексических навыков. Формирование произносительных навыков.
- •Тема 6. Упражнение как средство обучения.
- •Тема 7, 8. Обучение видам речевой деятельности. Обучение общению на уроках иностранного языка.
- •7 Семестр.
- •Тема 7 . Аудиовизуальные технологии обучения.
- •Планы семинарских занятий по курсу «Теория и методика обучения иностранному языку»
- •5 Семестр Семинар № 1.
- •Семинар №2
- •Семинар №3
- •Семинар №4
- •Семинар №5
- •Семинар № 6.
- •Лабораторная работа № 2
- •Лабораторная работа № 7
- •Лабораторная работа № 9.
- •Вопросы для обсуждения:
- •Практическое задание к лабораторной работе:
- •Литература:
- •Вопросы для обсуждения:
- •Практическое задание к лабораторной работе:
- •Литература:
- •Вопросы для обсуждения:
- •Практическое задание к лабораторной работе:
- •Литература:
7 Семестр.
№ |
Тема |
Лекции |
Семинар |
Лаб. работы |
Самост. работа |
1. |
Индивидуализация обучения ИЯ |
2 |
|
|
2 |
2. |
Урок иностранного языка. Планирование и анализ урока иностранного языка. |
|
6 |
|
4 |
3. |
Профильное обучение |
|
2 |
|
4 |
4. |
Основы зарубежной методики |
2 |
2 |
|
2 |
5. |
Контроль на уроках иностранного языка |
|
2 |
|
2 |
6. |
Основы научно-исследовательской деятельности учащихся. |
|
2 |
|
2 |
7. |
Аудиовизуальные технологии обучения |
10 |
|
6 |
2 |
8. |
Обзорная лекция |
2 |
|
|
2 |
9 |
Разработка и защита проектов уроков. |
|
|
10 |
2 |
10. |
Личность учителя |
|
2 |
|
|
|
Итого: |
16 |
16 |
16 |
46 |
ПРОГРАММА
«ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ»
5 Семестр
Тема 1. Иностранный язык как учебный предмет в школе. Методика как наука.
Понятие «иностранный язык», «обучение языку», «овладение языком», «изучение языка». Языки искусственные и живые. Типы владения языком. Искусственный билингвизм.
Система обучения иностранному языку: процесс или система процессов обучения иностранному языку, система образовательных учреждений, социально-культурная среда.
Факторы, определяющие специфику современной системы обучения иностранному языку: социально-экономические, политические, социально-педагогические, социально-культурные, методические, индивидуальные.
Содержание школьной языковой политики в области обучения иностранным языкам. Социально – педагогический контекст современной системы обучения. Вариантивность в обучении иностранным языкам. Актуальные проблемы обучения иностранным языкам. Перспективы развития отечественной системы обучения иностранным языкам.
Методика как наука. Объект и предмет методики. Категории методики. Методы исследования методики.
Тема 2, 3. Лингводидактические основы обучения иностранному языку. Методологические основы обучения иностранному языку.
Исторический аспект методологического обоснования методики обучения иностранным языкам.
Комплексный характер современной методической науки. Современное понимание сущности речевого общения. Коммуникативная компетентность как основа межкультурной коммуникации. Лингводидактическая модель вторичной языковой личности. Понятие вторичной языковой личности. Языковая картина мира.
Основные подходы к овладению иностранным языком в учебных условиях: контрастивная гипотеза, гипотеза идентичности, межъязыковая гипотеза.