Семинар № 6.

Тема: Стандарт по иностранному языку.

Цель: сформировать представление о стандарте обучения, выявить специфику стандарта по иностранному языку.

Вопросы для обсуждения:

1. Понятие «стандарт обучения», «стандартизация обучения».

2. Стандарт по иностранному языку: подходы и характеристика.

3. Стандарт для начальной школы.

4. Стандарт для основной школы.

5. Стандарт для средней (основной) школы.

6. Стандарт для профильной школы.

Практическое задание:

Подготовьте критические замечания по содержанию стандарта по иностранному языку.

Занятие проводится в модели позиционного обучения: «тезис», «схема», «символ», «учителя-практики», «критики», «апологеты», «поэт», «театр

Литература:

1. Стандарт по иностранному языку.

Семинар № 7.

Тема: Культура страны изучаемого языка как содержание учебного предмета ИЯ.

Цель: рассмотреть содержание современных УМК по ИЯ в контексте соизучения языка и культуры, диалога культур, толерантности..

Вопросы для обсуждения:

1. Понятия «культура», «иноязычная культура», «иностранная культура», «диалог культур», «тодлерантность».

2. Содержание современных УМК с точки зрения соизучения языка и культуры, диалога культур, толерантности.

Практическое задание:

1. Проанализируйте современные учебники по английскому языку с точки зрения соизучения языка и культуры.

2. Разработайте фрагмент урока с точки зрения использования культурологической информации.

Литература:

1. Учебники английского языка (Верещагнна, Кузовлев, Климентьева, New Millenium и др)

2. Стандарт «Иностранные языки» для начальной, основной, полной средней школы

3. Гальскова Н.Д. Теория обучения ИЯ. М.: 2004.

3. Методологическая школа Пассова. Воронеж, 2002, № 3.

Семинар № 8

Тема: Возможности предмета ИЯ для развития личности школьника

Цель: Выявить развивающие возможности предмета «иностранный язык».

Вопросы для обсуждения:

1. Понятие «развитие личности».

2. Развивающие возможности предмета «иностранный язык».

Практическое задание:

1. Подберите примеры к перечню способностей, которые будут развиваться в системе коммуникативного иноязычного образования (см. Литература к теме № 1).

Литература:

1. Методологическая школа Пассова. Воронеж, 2002, № 3. С. 32-33.

2. Немов Р.С. Психология. – М., 2006.

Семинар № 9.

Тема: Итоговое занятие.

Цель: Систематизировать знания по теории обучения иностранному языку.

Методические указания:

Занятие проходит в форме дидактической игры «Методический импульс».

Студенты делятся на группы по 3-4 человек. Группе выдается маршрутный лист, с которым она «проходит» следующие станции.

«НАУЧНАЯ» На этой станции студенты должны ознакомиться с предложенной литературой по изучаемому разделу курса и сделать короткую аннотацию.

«ПРОБЛЕМНАЯ» На этой станции студенты должны составить 10 проблемных вопросов по курсу.

«КРИТИЧЕСКАЯ» Здесь студенты выдвигают 5 положений, содержащих критику тех или позиций курса.

«ПОЭТИЧЕСКАЯ» В стихотворной форме студенты излагают свое отношение к изученному разделу курса. Можно использовать белый стих.

«ТЕАТРАЛЬНАЯ» На этой станции студенты в театральной форме представляют свое отношение к проблемам раздела курса.

Каждая станция имеет баллы оценки, которые в суммируются и переводятся в средний балл. Оценку производят студенты-эксперты, заранее подготовленные к проведению игры.

Литература:

1. См. лит-ру ко всему курсу.

Лабораторная работа № 1

Тема: Методологические подходы к обучению ИЯ

Цель: Создать условия для выбора методологической позиции.

Занятие проходит в виде деловой игры. Студентам предлагаются разделиться на 4 группы. 1 группа представляет контрастивную гипотезу в обучении ИЯ, 2 группа – отстаивает необходимость опираться на идентичную теорию, 3 группа является приверженцами межкультурного подхода.4 группа – эксперты.

Игра проходит в форме дискуссии. Участники должны не только свободно ориентироваться в избранном ими подходе, но и подтверждать свою точку зрения примерами из школьной практики.

Литература:

3. Гальскова Н.Д. Теория обучения ИЯ. М.: 2004. с.57-80.

4. Гальскова Н.Д. Современная методика обучения ИЯ. М.: 2004, с. 62-70.

3. Ж. «Иностранные языки в школе», «Коммуникативная методика», «Английский язык в школе».