Игра «Чем на друга не похож!»

Чему учится ребенок: способам словообразования при помощи приставок вы-, пере-, с-, от-, за-.

Оснащение: не требуется.

Играем: предложите ребенку прослушать предложенные вами слова. Попросите его рассказать, чем одно слово отличается от другого. Произносите предложенные слова и выделяйте голосом приставки.

Лексический материал: рвут — срывают, отрывают, вырывают; копают — перекапы­вают, выкапывают, закапывают; кладут — складывают — перекладывают — закладывают — откладывают.

5—6 лет

(старшая группа)

Игра «Сортируем овощи»

Чему учится ребенок: с помощью суффикса -чик- образовывать новые слова, исполь­зовать их в речи; понимать значение обобщающего слова «овощи», использовать его в активной речи.

Оснащение: предметные картинки (см. вклейку, рис. 14).

Играем: предложите ребенку помочь маме разобрать овощи: при помощи фломасте­ра большие овощи сложить в большую корзину, а маленькие — в маленькую корзиночку. Покажите ребенку картинки с изображенными на них овощами.

Попросите его разложить овощи в корзины. Предложите образец фразы: «Капусту положу в корзину, а капусточку — в корзиночку.

Лексический материал: помидор — помидорчик, огурец — огурчик, морковь — мор­ковочка, укроп — укропчик, лук — лучок, репа — репочка, редька — редечка.

Игра «Слова наоборот»

Чему учится ребенок: подбирать слова с противоположным значением; правильно согласовывать имя существительное с прилагательным в роде.

Оснащение: предметные картинки с изображением овощей.

Играем: рассмотрите вместе с ребенком картинки. Предложите ему поиграть. Попро­сите найти картинку с противоположным значением.

Лексический материал: длинный огурец — короткий огурчик; толстый кабачок — то­ненький кабачок; большой помидор — маленький помидорчик; грязная морковь — чистая морковь.

Предложите поиграть в «игру наоборот» — подбирать антонимы.

Лексический материал: свекла сладкая, а перец (горький); помидор сладкий, а лук (горький); кабачок сладкий, а чеснок (горький).

Игру можно провести еще раз, поменяв слова местами: «Перец горький, а свекла (сладкая)».

Нарисуйте радостную девочку со сладкими овощами и грустную девочку с горькими овощами. Попросите ребенка рассмотреть выражение их лиц. Спросите, какое выра­жение лица у девочки справа? А слева? (Радостное, огорченное.) Спросите, почему девочка такая радостная? (Она ела овощи — помидор, огурец.) Какие они были на вкус? (Сладкие.) Попросите ребенка рассмотреть выражение лица второй девочки. Предложи­те ребенку рассмотреть овощи на ее тарелке, назвать их и вспомнить их вкус. (Лук, чеснок, перец.)

Игра «Фея»

Чему учится ребенок: образовывать имена прилагательные с помощью ласкательных суффиксов.

Оснащение: предметные картинки (см. вклейку, рис. 15).

Играем: расскажите, что одна очень добрая фея любит радовать детей — дотронется до любого предмета волшебной палочкой, и он становится сразу желанным и любимым. Скажите: «Фея предлагает тебе на некоторое время стать волшебником. Она может дать тебе на время волшебную палочку. Дотронься волшебной палочкой до любого овоща и назови его ласково».

Ребенок должен дотронуться волшебной палочкой до любого овоща на странице и наз­вать спрятавшийся овощ ласково: помидор круглый, а помидорчик (кругленький); огурец длинный, а огурчик (длинненький); морковка сладкая, а морковочка (сладенькая); капуста хрустящая, а капусточка (хрустященькая); репа сладкая, а репочка (сладенькая).