Игра «Делаю—сделал»

Чему учится ребенок: образовывать настоящее и прошедшее время глаголов.

Оснащение: сюжетные картинки.

Играем: поговорите с ребенком о том, что все овощи убирают по-разному. Предло­жите вспомнить, как убирают тот или иной овощ (снимают, выдергивают, выкапывают, срезают).

Подберите картинки, на которых овощи срывают. Попросите ребенка назвать сорван­ные овощи, сложить картинки в две стопки: «Выполняют работу — овощи срывают; выпол­нили работу — овощи сорвали».

Задания с остальными картинками выполните аналогично.

Лексический материал:

выдергивают — редис, репу, свеклу, морковь;

выкапывают — картофель;

снимают — огурцы, фасоль, горох, помидоры;

срезают — капусту, кабачок, тыкву.

Игра «Пятачок считает овощи»

Чему учится ребенок: правильно согласовывать имена числительные «два» и «пять» с существительными в косвенных падежах.

Оснащение: картинки (см. вклейку, рис. 16).

Играем: покажите ребенку рисунок. Предложите ему внимательно его рассмотреть и рассказать, что нарисовано. Прочтите рифмовку:

Поросенок Пятачок

В гости собирается.

Он идет на огород,

Овощи в корзинку рвет:

— Я сорву один кочан,

Две красивых тыквы,

Помидоров ровно пять,

И три репки надо взять.

Вырежьте предметные картинки (рис. 16) и наложите их на контурные изображения на сюжетной картинке. Попросите ребенка помочь поросенку Пятачку собрать овощи — собрать вырезанные предметные картинки.

Предложите ребенку рассказать Пятачку о том, сколько и каких овощей он собрал: «Две тыквы, пять помидоров, три репы, один кочан капусты».

Чему учится ребенок: дифференцировать мужской и женский род имен существитель­ных (с флексией -а, -я и с нулевой флексией).

Оснащение: картинки (см. вклейку, рис. 17).

Играем: расскажите ребенку сказку: «Жили-были девочка и мальчик. Были они друж­ными и трудолюбивыми. Однажды они решили помочь маме собирать овощи на огороде. Девочка взяла кастрюлю, а мальчик — миску. Пошли они в огород.

Вдруг налетел сильный ветер, и с детьми что-то приключилось! Стали они жадинами. Девочка собирает овощи да приговаривает: „Моя, моя". Мальчик собирает овощи на дру­гой грядке и тоже приговаривает: „Мой, мой"».

Предложите ребенку рассмотреть собранные девочкой овощи и назвать их: моя мор­ковь, моя свекла, моя капуста.

Предложите ребенку подумать и сказать, как говорил мальчик, когда жадничал. (Мой огурец, мой редис, мой салат.)

Продолжите: «Пришла мама, удивилась. Что-то с детьми неладно. Что же делать? Не зна­ет. Решила спросить у мудрой вороны. Ворона рассказала, что стоит на огороде Пугало. Оно все видит, все слышит, всем помогает. Стала мама просить помощи у огородного Пугала. Посоветовало Пугало маме предложить детям приготовить овощной салат. В нем все овощи важны, да все овощи нужны.

Сложили овощи в одну миску, помыли, нарезали в одну салатницу. Стали вместе есть салат, жадность куда-то и подевалась. Стали дети опять дружными и не жадными. Мама спрашивает: „Чьи овощи?" А дети дружно отвечают: „Наши!"»

Игра «Зайчонок-поваренок»

Чему учится ребенок: образовывать имена прилагательные от существительных.

Оснащение: картинка с изображением зайчонка-повара.

Играем: покажите ребенку картинку. Предложите ему вспомнить и рассказать, чем занимается повар (готовит еду).

Расскажите, какие блюда можно приготовить из овощей. Предложите ребенку угостить посетителей лесного кафе овощными блюдами.

Скажите, что названия овощных блюд образованы от названий овощей, из которых они приготовлены.

Лексический материал: морковь — морковная котлета; свекла — свекольный сок; кар­тофель — картофельное пюре; кабачок — кабачковая икра; капуста — капустный салат.