Игра «Складываем овощи»

Чему учится ребенок: ориентироваться в пространстве, понимать слова, подкреплен­ные жестами, интонацией,— «справа», «слева», «вверху», «внизу».

Оснащение: предметные картинки из других игр.

Играем: нарисуйте или сложите из бумаги полочки для овощей. Предложите ребенку прослушать рифмовку:

Мамочке поможем,

Все на место сложим.

Попросите ребенка сложить овощи на полку: «На верхнюю полку положи морковку. На нижнюю полочку сложи все кабачки. Справа от морковки положи капусту. Слева от ка­бачка положи свеклу». Попросите его сказать, где и какой овощ лежит. Попросите ребен­ка: «Расскажи маме, какие овощи и куда ты положил(-а)?» Предложите ребенку вспом­нить, куда нужно положить овощи,— разложить их по местам.

Игра «Волшебники»

Чему учится ребенок: способам словообразования при помощи уменьшительно-ласка­тельных и увеличительных суффиксов.

Оснащение: ободок-шапочка с липучкой; предметные картинки с изображением овощей.

Играем: покажите ребенку заранее вырезанных гномов (большого и маленького). Рас­скажите о том, что эти гномы не простые, они волшебники. Свое волшебство они соверша­ют при помощи волшебной палочки. Если маленький гномик дотронется маленькой вол­шебной палочкой до любого предмета, то он сразу становится маленьким. А если большой гном дотронется большой волшебной палочкой до этого же предмета, он станет боль­шущим.

Предложите ребенку тоже стать волшебником — большим или маленьким гномом. Спросите, какую волшебную палочку он хочет — большую или маленькую?

Предложите ему дотронуться волшебной палочкой до овощей на картинке. Расскажите, что если дотронуться палочкой большого гнома, то овощи станут большими. Назовите овощ: «Капуста — капустища».

Предложите ребенку дотронуться маленькой волшебной палочкой до овоща, тогда он станет маленьким. Попросите его назвать овощ: «Капуста — капусточка». Можно поиграть еще раз, поменявшись с ребенком ролями.

Игра «На рынке»

Чему учится ребенок: соотносить слова «один», «два», «много» с соответствующим количеством предметов; использовать глаголы совершенного вида и несовершенного вида.

Оснащение: картинки (см. вклейку, рис. 7).

Играем: спросите у ребенка о том, где можно купить овощи. Выслушайте его ответ. Предложите ребенку послушать рифмовку, в которой говорится о том, как старушка покупает овощи на рынке:

Старушка на рынок с корзинкой пошла,

В корзинку старушка на рынке взяла:

Две морковки, свеклы две,

Пять огурчиков колючих,

Репок тоже нужно пять...

Помоги мне сосчитать.

Сколько свеклы,

Сколько лука,

Сколько тыквы, кабачков

Поместились в той корзинке?

Все от разных продавцов.

Предложите ребенку открыть корзинку старушки (поднять заранее вырезанную - под­клеенную к корзинке крышку). Попросите ребенка:

• сосчитать овощи;

• назвать их количество;

• найти цифру, обозначающее это количество;

• сказать, сколько свеклы в корзинке? (Две свеклы.);

• сколько моркови? (Одна морковь.);

• сколько кабачков? (Пять кабачков.)

Игра «Готовим винегрет»

Чему учится ребенок: отвечать на вопросы дательного падежа (кому?); употреблять слово «нужно».

Оснащение: предметные картинки (см. вклейку, рис. 8); фломастер. Играем: предложите ребенку вспомнить, что такое винегрет. Спросите, какие овощи мама в него кладет? Поинтересуйтесь, любит ли ребенок винегрет? Прочтите рифмовку:

Как мы любим винегрет!

Но секрета в этом нет,

Очень хлопотно одной

Маме резать овощи.

И спросила мама громко:

— Кто нарежет мне морковку?

Свеклу кто? А кто лучок?

Кто капусточку порубит?

Кто картошечку покрошит?

А кто маслице нальет?

Кто огурчики нарежет

И отправит прямо в рот?

Посолили, помешали...

Ай да вкусный винегрет!

Лучше просто в мире нет!

Попросите ребенка распределить обязанности между членами семьи (провести флома­стером линию от определенного овоща к тарелке с этим же, но уже нарезанным овощем). Спросите: «Кому предложим рубить капусту?» (Папе.) «Кому предложим покрошить кар­тошку?» (Бабушке.)

Попросите ребенка угостить каждого члена семьи винегретом. Спросите: «Это кому?» Ребенок: «Это маме».— «Это кому?» — «Это папе». Игру можно повторить, называя каж­дого члена семьи по имени. «Это кому?» — «Это Маше».