Игра «Вредная принцесса»

Чему учится ребенок: подбирать антонимы, называть их.

Оснащение: картинка с изображением принцессы.

Играем: предложите ребенку послушать сказку: «Жила-была принцесса. Была она не кра­савица, но и не уродина. Так себе, серединка на половинку. Но была у нее одна очень неприятная черта в характере — вредность. Что ей ни скажут, а она все говорит и делает наоборот. Рада она была этому или не очень, сказать сложно...»

Предложите ребенку на некоторое время стать вредной принцессой. Наденьте ему на голову корону. Напомните еще раз условия игры: «Я буду называть слово, а ты, вредная принцесса, называй его наоборот». Скажите: «Этот помидор сладкий». «Принцесса»: «Нет, он горький».

«Этот огурец хрустящий».— «Нет, он мягкий».

«Эта капуста большая».— «Нет, она маленькая».

«Этот кабачок тяжелый».— «Нет, он легкий».

«Эта морковь чистая».— «Нет, она грязная».

Вы можете продолжить игру, придумав новые антонимы. Спросите ребенка: «Понрави­лось ли тебе быть вредной принцессой?» Выслушайте ответ. Предложите ребенку научить принцессу быть послушной...

Игра «Жил да был огурчик»

Чему учится ребенок: употреблять возвратную форму глаголов 3 лица единственного числа.

Оснащение: сюжетная и предметные картинки (см. вклейку, рис. 9).

Играем: подготовьтесь к игре заранее. Вырежьте по контуру картинки-фотографии: куст, лист, лейку, ведро, бабочку. Приклейте их к овощам на сюжетной картинке. Прикле­енные картинки должны подниматься и опускаться, под ними спрятаны овощи. Предложите ребенку познакомиться с овощами.

Прочтите рифмовку:

Жил да был огуречик,

Был он словно человечек...

Прыгал, бегал и скакал...

От меня он убежал!

Расскажите: «Огурчик пригласил нас в гости, а сам спрятался. Посмотри, он что-то оставил на столе. Это фотографии. Давай их рассмотрим!»

Предложите ребенку выкладывать картинки-фотографии по одной перед собой на стол и называть действия, совершаемые огурчиком: умывается; вытирается; одевается; приче­сывается; сердится; веселится; прячется.

Предложите ребенку поискать огурчик на грядке (под кустиком земляники, под бабоч­кой, под лейкой, под ведром, под огуречным листом).

Ребенок должен приподнимать приклеенную картинку и говорить, видел ли он под ней огурчик. Спросите ребенка: «Где ты искал огурчик?» (Под лейкой.) «А где нашел?» (Под листом.)

4-5 пет

(средняя группа)

Игра «Он, она, они»

Чему учится ребенок: изменять глаголы прошедшего времени по родам и числам. Оснащение: сюжетные картинки.

Играем: предложите ребенку поиграть. Положите на столе перед ним сюжетные кар­тинки. Скажите, что вы будете говорить, а он должен угадать, про кого вы говорите. Попросите его найти и взять эту картинку и сказать, кто и что делал.

Например: «Сорвал огурец. Сорвала огурец. Сорвали огурцы. Выдернул морковь. Выдернула морковь. Выдернули морковь».

Игру можно продолжить, используя другой лексический материал.

Игра «Овощи»

Чему учится ребенок: понимать и использовать в активной речи обобщающее сущест­вительное «овощи»; образовывать имя прилагательное от существительного. Оснащение: сюжетная и предметные картинки (см. вклейку, рис. 10). Играем: покажите ребенку картинки с изображением овощей (кабачок, помидор, ка­пуста, огурец). Предложите послушать рифмовку:

На грядке, как свинка,

Лежит кабачок,

На солнышко выставив

Толстый бочок.

Зарылся огурчик,

В зеленой ботве,

Не хочет идти ни к тебе,

Ни ко мне!

Висят помидоры

На веточках рядом,

Меня поражают

Красным нарядом.

Капуста упругими

Сжалась кочнами.

Не хочет делиться

Своими листами.

Попросите ребенка найти на картинке изображение каждого овоща. Когда ребенок покажет все овощи, прочтите двустишие:

Ты на картинки скорей посмотри

И словом одним их все назови!

( Овощи)

Спросите: «Где выросли овощи?» (На грядке.) Предложите ребенку приготовить салат из перечисленных овощей. Спросите ребенка, что нужно добавить в салат, чтобы он был более ароматным? (Лук, укроп, чеснок, петрушку.) Спросите: «Как мама готовит салат? Как можно назвать салат, приготовленный из овощей?» (Овощной салат.)

Предложите ребенку придумать рецепт своего овощного салата. Попросите его на­звать овощи, которые он положит в овощной салат.