- •1. Объект, предмет, задачи социологии управления
- •3. Программа и этапы исследования
- •4. Методы сбора данных (наблюдение, опрос)
- •5. Метод эксперимента в управлении.
- •6. Использование прогнозирования в социологии управления
- •7. Теория рационализации ф. Тейлора
- •8. Классическая школа управления ( Гилберт, Эмерсон)
- •9. Административная теория а. Файоля
- •12. Теория человеческих ресурсов (Барнард, Маслоу, Герцберг)
- •13. Развитие дореволюционных управленческих теорий (Ордин-Нащокин, Пётр 1, Сперанский)
- •14. Развитие управленческих теорий после революции (Гастев, Витке, Розирович)
- •15. Системный подход к управлению (Богданов, Парсонс) Системный подход - исследование объектов как систем.
- •16. Ситуационный подход к управленияю (Вудворд, Лутанс)
- •Основные этапы процесса формирования научной теории:
- •Разновидности специальных теорий управления:
- •19. Понятие организационной структуры управления
- •20. Уровни, звенья, ступени управления. Горизонтальные и вертикальные связи в управлении.
- •21. Особенности иерархической организационной структуры управления.
- •22. Особенности адаптивных организационных структур управления (проектные, матричные)
- •Проектная структура управления.
- •Матричные структуры управления.
- •23. Оранизационно-административные методы управления
- •24. Экономические методы управления
- •Две группы экономических методов управления:
- •25. Социально-психологические методы управления
- •26. Планирование в управленческой деятельности
- •27. Методы принятия управленческих решений
- •28. Понятие _мотивы_ и _стимулы_. Формирование мотивационной системы.
- •31. Осуществление Управленческого контроля
- •34. Элементы организационной культуры (язык, традиции, нормы, мифы)
- •35. Миссия организации
- •Характеристики имиджа организации:
- •38. Понятие коммуникации в управлении и её функции
- •39. Виды коммуникаций
- •Массовая коммуникация характеризуется:
- •Составные части межнациональной коммуникации:
- •40. Способы коммуникации
- •41. Понятие управленческой информации, её особенности.
- •44. Общее и различное в понятиях _лидер_ и _руководитель, их особенности
- •45. Виды взаимоотношений между субъектом и объектом управления
- •50. Кросс-функциональные и интактные команды
- •53. Стадии протекания конфликта. Тактики конфликтного поведения.
- •54. Классификация конфликтов. Структурные и персональные методы управления конфликтами.
- •55. Понятие _стратегия_. Сущность стратегии управления.
- •57. Понятие _экстремальная ситуация_, _риск_, _управление рискми_
- •58. Технологии управленческой деятельности в экстремальных условиях. Содержание деятельности по управлению рисками.
12. Теория человеческих ресурсов (Барнард, Маслоу, Герцберг)
Исследователи теории человеческих ресурсов (Барнард, Маслоу, Герцберг) были первыми в научном обосновании роли мотивов и потребностей человека в его трудовой деятельности. Они рассматривали мотивы как главный показатель отношения людей к труду. Структура мотивов выступает как внутренняя характеристика труда. Положительная мотивация — главный фактор успешности выполнения работы. Менеджмент должен взять на вооружение этот психологический фактор, разработать мотивационное управление, чтобы обеспечить добровольное, активное подключение рабочих к задачам организации. Мотивация работника имеет три уровня: потребности, цели, вознаграждения. Каждый из этих уровней несет свою функциональную нагрузку. Следует учитывать еще два фактора, говоря о положительном влиянии мотивации на деятельность: факторы усилий и способностей человека. Работа человека будет только в том случае успешной, если положительная мотивация сопровождается достаточными усилиями и определенными способностями. Если мотивация и способности являются высокими (равны), достигается наивысший результат деятельности. Когда мотивация или способности равны нулю, их взаимодействие дает нулевой результат. В научном менеджменте изучение мотивации составляет особое направление. Значительный вклад в эту область внесли А. Маслоу, Ф. Герцберг, Д. Мак-Грегор. А. Маслоу известен как создатель иерархической теории потребностей. Хотя она и подвергалась впоследствии широкой критике, но благодаря своим универсальным объяснительным возможностям послужила исходной основой для современных моделей мотивации труда, нашла применение в целом ряде организационных нововведений. В 50-х гг. Ф. Герцберг разработал новую теорию «обогащения работы». Он классифицировал побуждения к труду по характеру действия и разбил их на две группы:
• Внешние факторы, или все внешние условия среды (заработная плата, межличностные отношения в группе, условия труда и др.).
• Внутренние факторы (содержание работы) выступают мотиваторами поведения, т. е. повышают удовлетворенность трудом. Настоящий стимулятор для человека — это сама работа, сознание собственных достижений, признание их окружающими, стремление к продвижению, чувство ответственности и собственного роста, самореализация в труде. Ради такой работы («возрождающей старый дух мастерства») люди готовы стерпеть и тяжелые внешние условия. В отличие от внешних «факторов гигиены», такие моральные стимулы действуют длительно и более надежно.
13. Развитие дореволюционных управленческих теорий (Ордин-Нащокин, Пётр 1, Сперанский)
Начало развития управленческой науки в России было положено в XVII в. и преимущественно в рамках теории государственного управления. В развитии этой системы важную роль сыграл А.Л. Ордин-Нащокин (1605—1680), сделавший попытку введения городского самоуправления в западных приграничных городах России. Таким образом, Ордин-Нащокин считается одним из первых русских управленцев, поставивший вопрос о развитии не только стратегического, но и тактического (на микроуровне) управления.
Особую эпоху в развитии российской теории управления составляют петровские реформы по совершенствованию управления экономикой. Круг управленческих действий Петра I весьма широк — от изменения летоисчисления до создания нового государственного управленческого аппарата. Детализируя и конкретизируя управленческие аспекты периода правления Петра I, можно выделить следующие преобразования в центральном и местном управлении:
— развитие крупной промышленности и государственная поддержка ремесленных производств; — содействие развитию сельского хозяйства; — укрепление финансовой системы; — активизация развития внешней и внутренней торговли.
Законодательные акты Петра I — указы, регламенты, инструкции и контроль за их исполнением — регулировали различные сферы деятельности государства, по сути это было государственным управлением.
Особую роль в развитии управления в России сыграл М.М. Сперанский (1772—1839). Цель преобразований он видел в придании самодержавию внешней формы конституционной монархии, опирающейся на силу закона. Систему власти М.М. Сперанский предложил разделить на три части: законодательную, исполнительную и судебную. Законодательные вопросы должны были находиться в ведении Государственной думы, суда — в ведении Сената, управления государством — в ведении министерств, ответственных перед Думой. В начале XX в. управленческие преобразования осуществлялись под руководством таких личностей, как С.Ю. Витте (1849—1915) и А. С. Столыпин (1862—1911). Программа реформ А.С. Столыпина затрагивала все отрасли государственного управления и была рассчитана по замыслу ее автора на 20 лет. Речь в основном шла о децентрализации управления Россией.