Типы взаимодействия человека со средой:

1. Реактивный – переживания и действия в ответ на воздействие окружающей среды

2. Вызванный (взаимодействие) – личность каждого индивида вызывает у других людей свои собственные особые реакции

3. проективный (процесс) – индивид становится активным агентом развития собственной личности.

Личность формируется в социуме и посредством его в системе устойчивых межличностных связей, опосредованных деятельностью каждого и совместной деятельностью.

Индивидуальные особенности до известного момента никак не проявляются, пока не становятся необходимыми в системе межличностных связей и отношений, субъектом которых выступит личность.

Теории формирования и развития личности:

1. психоаналитическая – развитие личности как адаптация биологической природы человека к жизни в обществе, включая выработку определенных защитных механизмов и способов удовлетворения потребностей

2. черт – все черты личности формируются в течение жизни, процесс их зарождения, преобразования и стабилизации подчиняется небиологическим законам

3. социального научения – процесс развития личности – формирование определенных способов межличностного взаимодействия людей

4. гуманистическая – процесс формирования личности – становление «Я»

5. интегративная Эриксона – в основе – эпигенетический принцип – генетическая предопределенность прохождения отдельных стадий личностного развития:

• кризис доверия-недоверия (в течение первого года)

• автономия и самостоятельность в противовес сомнениям и стыду (2-3 года)

• инициативность в противовес чувству вины (3-6 лет)

• трудолюбие в противовес комплексу неполноценности (7-12 лет)

• личностное самоопределение в противовес конформизму (12-18 лет)

• интимность и общительность в противовес психологической изолированности (20 лет)

• забота о воспитании потомства в противовес «погружению в себя» (30-60 лет)

• удовлетворенность прожитой жизнью в противоположность отчаянию (после 60 лет).

Развитие личности происходит в процессе ее социализации (а также инкультурации) и индивидуализации. Социализация индивида – активное воспроизводство им социального опыта в процессе общения и совместной деятельности. Усвоение этого опыта имеет субъективный характер (индивидуально для каждого отдельного человека).

Важнейший социальный институт социализации – семья. Процесс социализации происходит на протяжении всей жизни человека и имеет как регулярный (целенаправленный, планомерный), так и стихийный (случайный, фрагментарный) характер в процессе воспитания.

Критерий зрелости личности – потребность в самоактуализации (или саморазвитии).

Общение – двусторонне направленный процесс со сменами форм активности (активность /пассивность), проходящий в диалогическом режиме. Предусматривает гибкость позиций участников, чуткость к собственным импульсам и к собеседнику, способность «двигаться» от себя к другому и обратно.

Предполагает наличие обратной связи как реакции собеседника на процесс коммуникационный. Имеет индивидуальный характер, конкретен, субъективен, уникален в моменте (из «здесь и сейчас»), имеет партнерскую основу.

Направлен на удовлетворение потребности человека в контакте. Создается в процессе него т.н. зона контакта (активно заряженное поле притяжения участников коммуникации).