- •1.1. Предмет психології та її завдання
- •1.2. Рефлекторна природа психіки
- •1.3. Психіка і свідомість
- •1.4. Основні галузі психологічних знань
- •1.5. Зв’язок психології з іншими науками
- •1.6. Основні напрями в сучасній психології
- •2.1. Основні вимоги до методів психології
- •2.2. Основні методи психології. Спостереження,
- •2.3. Додаткові методи: тест, опитування, бесіда, аналіз
- •2.4. Кількісний та якісний аналізи дослідження психічних
- •3.1. Виникнення та розвиток психіки
- •3.2. Розвиток механізмів психічної діяльності
- •0,5 Метра за секунду; на противагу цьому швидкість провідності збуд-
- •3.3. Розвиток психіки на різних етапах еволюції тваринного
- •3.4. Виникнення та історичний розвиток людської свідомості
- •0,4 Відсотка великих півкуль, у орангутанга та шимпанзе — 3,4, а у
- •4.1. Поняття про особистість та її структуру
- •4.2. Активність особистості та її джерела
- •4.3. Розвиток і виховання особистості
- •5.1. Поняття про групи
- •5.2. Міжособистісні стосунки у групі
- •5.3. Психологічна сумісність і конфлікт у міжособистісних
- •6.1. Поняття про діяльність
- •6.2. Мета і мотиви діяльності
- •6.3. Структура діяльності
- •6.4. Засоби діяльності, процес їх засвоєння
- •6.5. Перенесення та інтерференція навичок
- •6.6. Основні різновиди діяльності
- •6.7. Творча діяльність
- •7.1. Поняття про мову та її функції
- •7.2. Фізіологічні механізми мовної діяльності
- •7.3. Різновиди мовлення
- •8.1. Поняття про спілкування
- •8.2. Засоби спілкування
- •8.3. Функції спілкування
- •8.4. Різновиди спілкування
- •9.1. Поняття про увагу
- •9.2. Фізіологічне підгрунтя уваги
- •9.3. Різновиди і форми уваги
- •9.4. Властивості уваги
- •10.1. Загальна характеристика пізнавальних процесів.
- •10.2. Фізіологічне підгрунтя відчуттів
- •10.3. Класифікація і різновиди відчуттів
- •10.4. Основні властивості відчуттів
- •200 Тисяч разів підвищується. Явище адаптації помітно виявляється
- •10.5. Відчуття і діяльність
- •11.1. Поняття про сприймання
- •11.2. Різновиди сприймань
- •11.3. Властивості сприймань
- •11.4. Спостереження і спостережливість
- •12.1. Поняття про мислення. Соціальна природа мислення
- •12.2. Розумові дії та операції мислення
- •12.3. Форми мислення
- •12.4. Процес розуміння
- •12.5. Процес розв’язання завдань
- •12.6. Різновиди мислення
- •12.7. Індивідуальні особливості мислення
- •13.1. Поняття про уяву
- •13.2. Зв’язок уяви з об’єктивною дійсністю
- •13.3. Фізіологічне підгрунтя уяви. Уява і органічні процеси
- •13.4. Процес створення образів уяви
- •13.5. Різновиди уяви
- •13.6. Уява і особистість
- •14.1. Поняття про пам’ять
- •14.2. Теорії пам’яті
- •14.3. Різновиди пам’яті
- •14.4. Запам’ятовування та його різновиди
- •14.5. Відтворення та його різновиди
- •14.6. Забування та його причини
- •14.7. Індивідуальні особливості пам’яті
- •15.1. Поняття про емоції і почуття
- •15.2. Фізіологічне підгрунтя емоцій і почуттів
- •15.3. Вираження емоцій і почуттів
- •15.4. Форми переживання емоцій і почуттів
- •15.5. Вищі почуття
- •16.1. Поняття про волю
- •16.2. Довільні дії та їх особливості
- •16.3. Аналіз складної вольової дії
- •16.4. Основні якості волі
- •16.5. Безвілля, його причини і переборення
- •17.2. Типи темпераментів
- •17.3. Основні властивості темпераменту
- •17.5. Роль темпераменту в діяльності людини
- •18.1. Поняття про здібності
- •18.2. Структура здібностей
- •18.3. Різновиди здібностей
- •18.4. Індивідуальні відмінності у здібностях людей та їх
- •1017 Г. Але всі вони були видатними людьми з високим рівнем ро-
- •19.1. Поняття про характер
- •19.2. Структура характеру
- •19.3. Основні риси типового характеру
- •19.4. Природа характеру
- •19.5. Формування характеру
14.5. Відтворення та його різновиди
Відтворення — один з основних процесів пам’яті. Воно є показни-
ком міцності запам’ятовування і разом з тим наслідком цих процесів.
Засадовою стосовно відтворення є активізація раніше утворених
тимчасових нервових зв’язків у корі великих півкуль головного мозку.
Найпростіша форма відтворення — впізнавання. Впізнавання є
відтворенням, що виникає при повторному сприйманні об’єктів.
Впізнавання буває повним і неповним.
При повному впізнаванні повторно сприйнятий об’єкт одразу ото-
тожнюється з раніше відомим, повністю відтворюються час, місце та
інші деталі попереднього ознайомлення з ним. Повне впізнавання
спостерігається, наприклад, при зустрічі добре знайомої людини або
при ходінні добре відомими вулицями.
Неповне впізнавання характеризується невизначеністю, утруд-
ненням співвіднесення об’єкта, що сприймається, з тим, що було в по-
передньому досвіді. Так, почувши мелодію, людина може переживати
почуття знайомого, проте буде неспроможною ототожнити її з кон-
кретним музичним твором.
Складнішою формою відтворення є згадування. Особливість згаду-
вання полягає в тому, що воно відбувається без повторного сприй-
мання того, що відтворюється. Згадування може бути довільним, коли
воно зумовлюється актуальною потребою відтворити необхідну інфор-
мацію, наприклад пригадати правило при написанні слова чи речен-
ня, відповісти на запитання, або мимовільним, коли образи чи відо-
мості спливають у свідомості без будь-яких усвідомлених мотивів.
Такими є явища персеверації. Під персеверацією розуміють уявлення,
які мають нав’язливий характер. Образи персеверації з’являються
після багаторазових сприймань певних предметів чи явищ або коли
спостерігається сильний емоційний вплив на особистість.
До мимовільного відтворення належить явище ремінісценції, або
“виринання” у свідомості того, що неможливо було пригадати одра-
зу після його запам’ятовування. Засадовим стосовно ремінісценції, на
думку І. Павлова, є зняття втоми нервових клітин, яке настає після
виконання складного мнемічного завдання. Через деякий час ця вто-
ма зникає, і продуктивність відтворення зростає.
Особливою формою довільного відтворення запам’ятованого ма-
теріалу є пригадування. Потреба у пригадуванні виникає тоді, коли в
потрібний момент не вдається пригадати те, що необхідно. У цій си-
туації людина докладає певних зусиль, щоб подолати об’єктивні та
суб’єктивні труднощі, пов’язані з неможливістю пригадати, напружує
волю, вдається до пошуку шляхів активізації попередніх вражень, до
різних мнемічних дій. Пригадування може бути складною розумовою
діяльністю, яка передбачає поетапне відтворення всіх обставин та
умов, за яких відбувався процес запам’ятовування об’єкта чи явища.
Від уміння пригадувати залежить ефективність використання здобутих
знань, розвинення пам’яті як психічного процесу загалом. К. Ушинсь-
кий одну з основних причин “поганої пам’яті” вбачав саме у лінощах
пригадувати.
Одним із різновидів довільного відтворення є спогади. Спогади —
це локалізовані в часі та просторі відтворення образів минулого.
У спогадах етапи життя людини співвідносяться нею із суспільними
подіями, з важливими в особистому житті датами. Об’єктом спогадів
як специфічної форми відтворення є життєвий шлях конкретної особис-
тості в контексті історичних умов певного періоду, до яких вона так чи
інакше була причетна безпосередньо. Це зумовлює насиченість спо-
гадів різноманітними емоціями, які збагачують і поглиблюють зміст
відтворення.