- •1.Физиологическая основа психики
- •2.Структура психики. Сознание как высший уровень психического отражения. Структура сознания.
- •3.Место психологии в системе других наук. Отрасли психологии. Место психологии в системе других наук.
- •Отрасли психологии
- •4.Соотношение научной и житейской психологии.
- •5.Предмет и задачи психологии.
- •6.Становление психологии как науки. Этапы становления психологии как науки Первый этапВремена античности - предметом психологии является душа.
- •Второй этап XVII - XIX вв. - предметом психологии становится сознание
- •XIX век - Вильгельм Вундт
- •Третий этап 1910-1920 годы - сша - возникает бихевиоризм
- •Четвертый этап 1910 - 1920 годы - Европа
- •Персона и Тень, Анима и Анимус, Самость
- •7.Исторический путь развития психологии(основные этапы).
- •8.Основные психологические школы и их отличия.
- •9.Отечественная психологическая мысль XX века.
- •10.Методы исследования в современной психологии. Методы исследования в психологии
- •Наблюдение
- •Эксперимент
- •Метод опроса
- •Проективные методики
- •Проективные методики - их целью является выявление латентных (скрытых) внутренних намерений, отношений к чему-либо. Они бывают:
- •Биографический метод - социометрия
- •11.Ощущение как первичная форма отражения действительности.
- •12.Восприятие: его свойства и закономерности.
- •13.Виды внимания.
- •14.Виды памяти и виды запоминания.
- •15.Мышление как психологический феномен.
- •16.Виды мышления.
- •17.Воображение и творчество.
- •Виды воображения.
- •Механизмы воображения.
- •18.Роль фантазии в развитии личности.
- •Виды воображения.
- •Механизмы воображения.
- •19.Формы переживания чувств.
- •20.Основные эмоциональные состояния и их характеристики.
- •21.Виды чувств.
- •22.Воля как сознательное преодоление трудностей на пути к цели.
- •24.Самосознание и самооценка личности.
- •25.Бессознательное в психике человека.
- •26.Механизмы и формы психологической защиты
- •27.Мотивы как проявление потребностей личности. Мотивация как проявление потребностей личности.
- •28.Темперамент и индивидуальный стиль деятельности.
- •29.Взаимосвязь характера с другими личностными свойствами человека.
- •30.Способности, одарённость, талант. Взаимосвязь и различие.
- •31.Понятие о личности. Личность, индивид, индивидуальность.
- •32.Психологическая сущность самосознания личности. "я-концепция"
- •33.Понятие общения. Основные функции общения(перцептивная, коммуникативная, интерактивная).
- •34.Вербальное и невербальное общение.
- •35.Малые группы. Межличностные отношения.
- •36.Предмет педагогики и её роль в общественной жизни.
- •37.Основные категории педагогики. Методы педагогического исследования.
- •Традиционный метод
- •Инновационные методы
- •38.Структура современной педагогики. Её связь с другими науками о человеке.
- •39.Теоретические парадигмы образования.
- •40.Модели образования в современном обществе.
- •41.Общемировые тенденции развития образования.
- •42.Образовательная система России.
- •43.Проблема единства воспитания и обучения.
- •44.Воспитание и его общие закономерности.
- •3) Соревнование
- •45.Образовательная, воспитательная и развивающая функции обучения.
- •46.Характеристика форм организации учебной деятельности.
- •47.Классификация методов обучения.
- •49.Проблема оценки качества образования.
- •50.Типичные стили взаимоотношений родителей и детей в семье.
- •51.Оптимальные условия взаимоотношений родителей и детей.
Биографический метод - социометрия
Существует так же метод анализа продуктов деятельности: Биографический метод, социометрия (чель социометрии - изучение характера межличностных отношений в группе, уровня групповой сплоченности, социометрических статусов каждого члена группы).
Метод социометрии предложил Джордж Морено.
Пример:
Необходимо выбрать каждому члену группы с кем бы он хотел выполнить сложное задание.
Кто выбирает |
Кого выбирают | |||||
1. ФИО |
1 |
2 |
18 |
20 |
21 |
23 |
2. |
+ |
|
+ |
|
+ |
|
18. |
|
|
+ |
|
|
|
20. |
+ |
|
+ |
|
+ |
+ |
21. |
|
|
+ |
+ |
|
|
23. |
+ |
|
+ |
|
+ |
|
Итог |
3 |
0 |
5 |
1 |
3 |
1 |
На примере таблицы можно увидеть кто является лидером группы, а кто нет.
Яков Коломенский разработал много модификаций классической социометрии: референтометрия (референто - значимый), аутометрия, методика выбора действий с выявлением мотивировки выбора.
11.Ощущение как первичная форма отражения действительности.
Ощущение– это отражение отдельных свойств предметов при их непосредственном воздействии на органы чувств.
Виды ощущений:
Интеререцептивныеощущения сигнализируют о состоянии внутренних органов; рецепторы, расположенные во внутренних органах и тканях.
Проприорецептивныеощущения – это сигналы о положении тела в пространстве; рецепторы, расположенные в мышцах и связках и доставляющие информацию о движении и положении нашего тела.
3. Эксторецептивные – доводят информацию из внешнего мира. рецепторы поверхности тела, реагирующие на сигналы из среды;
- Контактные (осуществляется контакт раздражителя с рецепторами) - осязание и вкус;
- Дистантные (раздражитель воздействует на рецепторы издалека) - зрение, слух, обоняние.
Свойства ощущений:
Адаптация – это приспособление чувствительности к постоянно действующим раздражителям;
Контраст– изменение интенсивности и качество ощущений под влиянием предшествующего или сопутствующего раздражителя;
Сенсибилизация – повышение чувствительности под влиянием взаимодействия ощущений и упражнений;
Синестезияпроявляется в том, что ощущения одной модальности могут сопровождаться ощущениями другой модальности.
12.Восприятие: его свойства и закономерности.
Восприятие– это отражение предметов и явлений в целом при их непосредственной воздействии на органы чувств.
Виды восприятия:
в соответствии с тем какой из органов чувств в формировании субъект образа:
зрительные
осязательные
вкусовые
обаятельные
в зависимости от содержания и особенности воспринимаемой реальности, формы существования материи:
восприятие пространства
восприятие времени
восприятие движения
Свойства восприятия:
предметность– это свойство образа быть отнесенным к объекту. Объекты восприятия воспринимаются как обособленное в пространстве и Вов времени физическое тело;
целостность– образ складывается на основе знаний об отдельных свойствах, части и целое в образе взаимосвязаны;
структурность – означает, что человек воспринимает структуру в целом, отвлекается от отдельных ощущений;
константность(постоянство) – постоянство свойств предметов при изменении условий освещенности, положения и т.п.;
осмысленность (обобщенность или категориальность) – это отнесенность объекта к соответствующему классу предметов;
апперцепция(восприятие) – зависимость восприятия от особенностей его личности, от содержания психической жизни;
активность;
адекватность.