Занятие третье

Тема: «Дактильная передача слов и предложений». Цель: ознакомление с правилами дактилирования; упраж­нение в дактилировании.

Содержание и ход занятия

1. Проверка домашнего задания.

2. Дактильная передача букв и небольших слов (предложен­ ных преподавателем) в определенном темпе.

3. Упражнение в передаче дактильных знаков в разных темпах.

Преподаватель дактилирует буквы алфавита в разных тем­пах в выборочном, прямом и обратном порядке.

4. Упражнение в дактилировании небольших слов и предло­ жений.

Преподаватель предлагает студентам продактилировать (с проговариванием) слова: луна, река, год, день, кто, они, куда, лист, рука, число, я, что, это, когда, лето, лес, час, ты, мы, это, почему, зонт, дети, он, вы, зачем.

Затем он просит продактилировать небольшие предложения: Где ты был? Я был дома. Ты был в клубе? Иди сюда. Стой пря­мо. Говори тихо. Пиши красиво.

5. Проверка правильности (точная передача знака и нужный темп) дактилирования алфавита, трудных для дактилирования букв и небольших слов.

27

Проверка носит индивидуальный характер. Сначала предла­гается продактилировать буквы: б, и, и, м, н, р, ф, у, ю, х, ы, э. Затем преподаватель просит продактилировать следующие сло­ва: басня, баян, билет, улица, ужин, Иван, икра, Индия, мел, мак, мука, мяч, флаг, фильм, финал, фикус, экзамен, экскурсия, хлеб, холод.

6. Объяснение правил дактилирования слов и предложений, сопровождаемое их дактилированием.

Сначала преподаватель объясняет правила дактилирования слов типа Москва, столица, Родина, город, сложносокращенных слов (например, СССР, КПСС, ВЛКСМ, МГУ), слов с удвоен­ными согласными (например, коллектив, комиссия, телеграмма). После этого объясняются правила дактилирования предложений (например, Москва — столица нашей Родины. Пролетарии всех стран, соединяйтесь/ Я с гордостью гляжу на Родину свою.).

7. Тренировочные упражнения в дактилировании слов и пред­ ложений.

Сначала слова и предложения студенты дактилируют вместе с преподавателем. Затем студенты разбиваются на подгруппы. Кто-либо дактилирует. Другие считывают и называют восприня­тый материал. Дактилируемые слова: Москва, столица, город, Родина, школа, класс, директор, учитель, дети, пионеры, комсо­мольцы, молодежь. Дактилируемые предложения: Москва — столица нашей Родины. Студенты учатся в городе Москве.

8. Проверка состояния навыка дактилирования слов и пред­ ложений.

С целью проверки состояния навыка преподаватель опраши­вает 4—5 человек. В ходе опроса происходит анализ и исправ­ление допущенных при дактилировании неточностей.

Задание для самостоятельной работы дома.

1. Выучить правила дактилирования.

2. Написать 20 слов и 10 предложений, продактилировать их с учетом правил дактилирования и требований, указанных преподавателем во время упражнений.

Згнятие четвертое

Тема: «Дактилирование слов и предложений».

Цель: закрепить навыки по технике дактилирования слов.

Содержание и ход занятия

1. Проверка домашнего задания.

Студенты по очереди вызываются к столу для дактильной передачи написанных и отработанных дома слов. После передачи того или иного слова преподаватель делает необходимые заме­чания.

2. Дактильная зарядка — передача дактильных букв алфа­ вита в прямом и обратном порядке (по два раза).

28

3. Тренировочные упражнения в дактилировании и чтении с руки слов в среднем темпе (без проговаривания, с проговари- ванием).

Для дактилирования и чтения предлагаются слова: а) я, ты, он, мы, вы, они, кто, что, когда, почему, зачем, куда; б) Лена, лес, река, день, ночь, дочь, кино, театр, клуб, весна, осень, зима.

Сначала каждый из студентов упражняется в дактилирова­нии. Затем отдельные студенты (по очереди) дактилируют, а остальные считывают. Преподаватель помогает студентам устра­нить допущенные ими ошибки.

4. Самостоятельное дактилирование слов в среднем темпе с проговариванием.

Студентам предлагается продактилировать слова: Москва, столица, Родина, государство, школа, звонок, перемена, учитель­ница, комсомольцы, дети, ребята.

5. Упражнение в дактилировании сложносокращенных слов: СССР, ВЛКСМ, РСФСР, ВЦСПС, БСЭ, ТАСС, МГУ, ЦДСА, ДОСААФ, ЦДРИ, МХАТ, ВДНХ, ВОГ.

6. Упражнение в выявлении трудных для дактилирования со­ четаний букв.

Студентам предлагается написать десять слов. После этого требуется выявить и записать трудные для дактилирования со­четания букв.

7. Упражнение в дактилировании слов, содержащих трудные для дактилирования сочетания букв.

Упражнение выполняется с проговариванием и без него. Задание для самостоятельной работы дома.

1. Написать 20 слов с трудными для дактилирования сочета­ ниями букв, расположенными в начале и середине слова. Под­ черкнуть трудные для дактилирования сочетания букв. Отрабо­ тать эти сочетания.

2. Дактилировать слова в среднем темпе с проговариванием.

3. Составить пять предложений с трудными сочетаниями букв. Выразительно продактилировать их с проговариванием.