Тема 4. Функции обучения

Понятие «функция обучения». Образо­вательная, воспитательная, развивающая функции обучения. Единство функций обучения.

Вопросы и задания для самоконтроля

1. Что такое функция?

2. Раскройте смысл понятий «знания», «умения», «навыки», какова их взаимосвязь?

3. Дайте анализ образовательной функции процесса обучения.

4. Раскройте сущность развивающей функции обучения.

5. В чем заключается воспитание в процессе обучения? Назовите воспитывающие факторы обучения.

6. Раскройте характер взаимоотношений и взаимосвязь функций обучения на конкретном примере.

7. Каковы дидактические условия реализации функций обучения в школе:

• начальной,

• основной,

• средней?

Учебно-исследовательская работа: перечень примерных тем сообщений, рефератов и курсовых работ

1. Формирование у учащихся основных учебных умений в процессе обучения.

2. Дидактические приемы формирования осознанных знаний.

3. Дидактическое управление формированием учебно-исследовательских уме­ний учащихся.

4. Соотношение обучения и развития личности учащихся в учебном процессе.

5. Формирование познавательного интереса у учащихся.

6. Дидактические способы развития основных учебных умений учащихся.

7. Воспитание учащихся в процессе обучения.

8. Триединство функций обучения.

Литература

1. Загвязинский В.И. Теория обучения: Современная интерпретация: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М., 2001.

2. Кукушин В.С. Дидактика (теория обучения): Учеб. пособие. – М., Ростов-н/Д., 2003.

3. Педагогика. Учеб. пособие для студ. пед. вузов и пед. колледжей /Под ред. П.И. Пидкасистого. – М., 1996.

.

Тема 5. Процесс обучения как целостная система

Понятия «целостность» и «системность» процесса обучения. Характеристика процесса обучения как целостной системы. Структура целостного процесса обучения Проблемы целостности учебно-воспитательного процесса Основ­ные аспекты целостности педагогического процесса: содержательно-це­левой, организационно-процессуальный, операционно-технологический.

Вопросы и задания для самоконтроля

1. Дайте определения понятий «целостность», «структура».

2. Как доказать, что процесс обучения есть педагогическая система?

3. Составьте схему «Структура целостного процесса обучения». Раскройте связи между компонентами процесса обучения.

4. Определите, при каких условиях нарушается целостность процесса обучения? Каковы последствия нарушения целостности процесса обучения?

5. Раскройте целевой компонент процесса обучения.

6. Охарактеризуйте организационно-процессуальный компонент процесса обучения.

7. Рассмотрите операционно-технологический.компонент процесса обучения на конкретном примере.

Учебно-исследовательская работа: перечень примерных тем сообщений, рефератов и курсовых работ

1. Взаимосвязь педагогической и учебной деятельности как фактор целостного процесса обучения.

2. Идеи целостного педагогического процесса в трудах В.С. Ильина.

3. Проблема целеполагания в теории обучения.