Вопросы и задания для самоконтроля:

1. Раскройте понятие «инновация». Каким образом данное понятие связано с понятиями «новация», «новшество», «нововведение», «модернизация», «модификация», «рационализация»? Составьте схему.

2. Что характеризует инновации в российском образовании?

3. Каковы признаки инновационного процесса?

4. Что такое инновационная деятельность?

5. Предложите ваши критерии классификации инноваций.

6. Что такое «авторство», «авторская школа»?

7. Какие авторские школы вы знаете?

Примерная тематика контрольных работ* по учебной дисциплине «Теория обучения» (зо)

1. Современные проблемы дидактики.

2. Гуманистическая направленность обучения как методологический принцип.

3. Сущность процесса обучения с позиции системного анализа.

4. Механизм процесса обучения и его движущие силы.

5. Взаимосвязь деятельности педагога и учащихся в процессе обучения.

6. Функции процесса обучения.

7. Закономерности развития процесса обучения.

8. Система дидактических принципов, их взаимодействие в процессе обучения.

9. Концептуальные основы содержания общего образования.

10. Характеристика государственного стандарта общего образования.

11. Методы обучения. Их классификация. (Характеристика отдельных методов обучения). Дидактические критерии выбора эффективных методов обучения.

12. Учебные задачи и задания репродуктивного и творческого уровня.

13. Дидактическая система развивающего обучения Л.В. Занкова.

14. Теория поэтапного формирования умственных действий П.Я. Гальперина.

15. Теория развития теоретического мышления учащихся В.В. Давыдова.

16. Проблемное обучение. Дидактическое конструирование способов проблемного обучения.

17. Дидактическая игра, ее виды.

18. Программированное обучение. Виды программированного обучения. Технология программированного обучения.

19. Дистанционное управление учебным процессом.

20. Модульное обучение.

21. Характеристика личностно-ориентированного обучения на основе гуманистиче­ского принципа.

22. Диалоговые методы обучения, их функции и особенности конструирования.

23. Индивидуальная и групповая форма организации обучения.

24. Урок как основная форма организации учебно-педагогического процесса. Типы уроков и их классификация. Проблема структуры уроков.

25. Тематическое планирование урока. Психолого-педагогические проблемы организации урока.

26. Инновационный урок. Его виды.

27. Анализ и самоанализ урока.

28. Инновационные методики и формы обучения. (Харктеристика одной из инновационных методик или форм обучения.

29. Авторская школа Ш.А. Амонашвили.

30. Авторская школа В.Ф. Шаталова.

31. Авторская школа В.А Караковского.

32. Авторская школа А.Н. Тубельского.

*См. приложение №4.

Письменная форма сдачи экзамена

На экзамене студент выполняет один вариант.

Тесты и задания по предмету «Теория обучения»

Инструкция

Вам предстоит выполнить работу, состоящую из трех частей.

Часть 1 представлена 15 заданиями 1-го уровня сложности, которые направлены на выявление фактологических знаний. К заданиям даются варианты ответа.

Часть 2 состоит из 6 заданий 2-го уровня сложности. Они направлены на выявление теоретических знаний и логических умений. Вам следует раскрыть сущность фактов и явлений, выявить причинно-следственные связи между ними; показать умения анализа и синтеза, сопоставления, обобщения и т.п. Ответы к этим заданиям вы должны сформулировать самостоятельно.