Министерство образования и науки Российской федерации

Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Дальневосточный государственный гуманитарный университет»

Согласовано на заседании кафедры социальной педагогики Зав. кафедрой_____________(С.И. Ивашкина)	Утверждено учебно-методической комиссией ГОУ ВПО ДГГУ Председатель Комиссии ––––––––– (С.П. Печенюк)

ТЕОРИЯ ОБУЧЕНИЯ

Учебно-методический комплекс

для студентов очной и заочной форм обучения

по специальности «Педагогика и психология»

Автор-составитель:

С.А. Золотарева

доцент

Хабаровск

Издательство ХППУ

2005

ДК 37. 02

ББК 74. 202

Печатается по решению

учебно-методического

совета ГОУ ВПО

Хабаровский государственный

педагогический университет

Теория обучения: Учебно-методический комплекс для студентов дневной и заочной форм обучения (специальность «Педагогика и психология») / Автор-сост. С.А. Золотарева; МО и Н РФ; ГОУ ВПО ДГГУ. – Хабаровск, 2005. 53 с.

Учебно-методический комплекс состоит из трех частей: Первая часть включает программу курса «Теория обучения»– пояснительную записку, требования к умениям и навыкам студентов; тематический учебный план; содержание тем. К каждой теме программы предусмотрены задания для организации самостоятельной работы; самоконтроля и организации учебно-исследовательской работы, рекомендуются списки литературы. Вторая часть комплекса содержит задания, подготовка к которым предполагает активную самостоятельную работу теоретическую и практическую студентов с различными источниками для подготовки к семинарским занятиям. Следующий компонент учебно-методического комплекса представлен формами отчетности: тематикой контрольных работ (ЗО), тестовыми заданиями, вопросами для экзамена (ДО и ЗО) В комплекс имеются приложения, содержащие рекомендации по подготовке сообщений, написанию рефератов, аннотаций , контрольных работ (ЗО).

Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с государственным образовательным стандартом ВПО; предназначен для студентов очного и заочного отделения по специальности «Педагогика и психология».

Автор-составитель с.А. Золотарева

Золотарева С. .А., автор-сост., 2005

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

Дальневосточный государственный

гуманитарный университет»

Пояснительная записка

В современном мире происходят значительные преобразования, отражающиеся на всех сферах человеческой жизни. В ХХ1 веке повышается социальная роль образования.. Дидактика является наукой, которая целенаправленно изучает процесс образования подрастающего поколения, выявляет его закономерности, принципы, отвечает на вопросы: зачем, чему и как учить. Современная дидактика развивается в русле новых педагогических тенденций. На современную школу оказывает влияние переход от «знаниецентристкой» организации обучения к гуманистической личностно-ориентированной; расширение содержательной базы образования; введение вариативных образовательных программ и многообразных типов учебных заведений; ориентация на региональные особенности. В школе идут процессы глубоких инновационных преобразований: совершенствуются технологии, обновляются базисные учебные планы и стандарты, идет замена экзамена выпускного и вступительного (в вузы) единым государственным экзаменом. В общеобразовательный процесс включаются дистанционные формы обучения, интернет-ресурсы и др.

Дидактика направлена на изучение и раскрытие как теоретических основ организации процесса обучения (закономерности, принципы, методы обучения), так и практических: – ведет поиск и разработку стратегий, технологий и систем обучения.

Обновление теории и практики обучения обуславливает повышение компетентности будущего педагога-психолога, развитие у него профессионального педагогического мышления гуманистической направленности.

Настоящий учебно-методический комплекс призван оказать помощь студентам дневной и заочной форм обучения в овладении базовым знанием, включающим дидактические категории, закономерности и принципы, содержание, формы, методы, средства обучения и др., а также способствовать определению собственной педагогической позиции.

Данное учебно-методическое пособие включает программу курса «Теория обучения» (блок ОПД государственного образовательного стандарта), основную и дополнительную литературу, необходимую для самостоятельной работы; задания для самоконтроля по каждому разделу программы, формы отчетности: вопросы, практические задания, тесты достижений, рефераты, темы контрольных работ, даются методические рекомендации по организации самостоятельной работы. В комплексе представлена тематика семинарских занятий на период сессии, вопросы для экзамена.

.

1. Цели и задачи дисциплины

Цель дисциплины «Теория обучения» – способствовать формированию у будущих педагогов-психологов системы знаний об организации процесса обучения, принципах построения содержания образования, выбора и практической реализации технологий обучения, контроля успешности учебной деятельности. Программа предполагает формирование профессиональной психолого-педагогической культуры и готовности к взаимодействию с педагогами и учащимися, к осуществлению психолого-педагогической поддержки процесса обучения и воспитания учащихся на основе принципов гуманистической педагогики.

Задачами дисциплины являются::

– овладение будущими педагогами-психологами системой знаний о тенденциях развития теории и образовательной практики, об организации образовательного процесса в; о специфике подходов в разработке современных проблем обучения таких, как сущность, движущие силы, закономерности и принципы, содержание, методы и организационные формы обучения и средства обучения, инновационные образовательные процессы и др.;

– ознакомление студентов с общими подходами отбора содержания общего образования, выбора и практической реализации разнообразных инноваций в обучении, направленных на развитие творческого потенциала личности;

– формирование у студентов умений в области анализа и разработки учебно-программной документации.