Рекомендуемая литература Основная:

1. Андреев В.И. Педагогика: Учеб. курс для творческого саморазвития. 2-е изд. Казань, 2000.

2. Гребенюк О.С., Гребенюк Т.Б. Теория обучения: Учеб. для высш. учеб. заведений. М., 2003.

3. Загвязинский В.И. Теория обучения: Современная интерпретация: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. М., 2001.

4. Кукушин В.С. Дидактика (теория обучения): Учеб. пособие. М., Ростов-н/Д., 2003

5. Лихачев Б. Т. Педагогика. Курс лекций. Учеб. пособие для студ. пед. учеб. заведений и слушателей ИПК и ФПК. М., 1992.

6. Педагогика. Учеб. пособие для студ. пед. вузов и пед. колледжей / Под ред. П.И. Пидкасистого. М., 1996.

7. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: Учеб. для студ. высш. и сред. учеб. заведений /С.А. Смирнов, И.Б. Котова и др. 3-е изд. испр. и доп. М., 1999.

8. Подласый И.П. Педагогика: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений. М.,1996.

9. Ситаров В.А. Дидактика: Учеб. пособие для студ. высш пед. учеб. заведений. М., 2002.

10. Сластенин В.А., Исаев И.О., Мищенко А.И., Шиянов Е.Н. Педагогика. М., 1997.

11. Харламов И.Ф. Педагогика. М., 1996.

12. Хуторской А.В. Современная дидактика: Учеб. для вузов. СПб., 2001.

Дополнительная:

1. Айсмонтас Б.Б. Теория обучения: Схемы и тесты. – М., 2002.

2. Алексеев Н.И. Личностно-ориентированное обучение: вопросы теории и практики. – Тюмень, 1997.

3. Амонашвили Ш.А. Воспитательная и образовательная функция оценки учения школьников. – М., 1984.

4. Андреев А.А. К вопросу об определении понятия «дистанционное обучение» // Дистанционное образование. – 1997. – №4.

5. Андреев В.И. Педагогика: Учеб. курс для творческого саморазвития. 2-е изд. – Казань, 2000.

6. Бабанский Ю.К. Оптимизация процесса обучения: общедидактический аспект. – М., 1977.

7. Балл Г.А. Теория учебных задач. – М., 1990.

8. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. – М., 1989.

9. Беспалько В.П. Теория учебника. – М., 1988.

10. Библер В.С. Целостная концепция школы диалога культур. Теоретические основы программы // Психологическая наука и образование. – 1966. – №4.

11. Библер B.C. Книга для учителя. От наукоучения к логике культуры. – М., 1991.

12. Бондаревская Е.В. Гуманистическая парадигма личностно-ориентированного образования // Педагогика. – 1997. – №4.

13. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. Учеб. для вузов. – СПб., 2000.

14. Воронина Т.П., Кашицин В.П., Молчанов О.П. Образование в эпоху новых информационных технологий. – М., 1995.

15. Габай Т.В. Учебная деятельность и ее средства. – М., 1988.

16. Гессен С.И. Основы педагогики (введение в прикладную философию). – М., 1995.

17. Гинецинский В.И. Основы теоретической педагогики. – СПб., 1992.

18. Гончаров И.Ф. Школа уходящая и восходящая //Нар. образование. – 1993. – №1.

19. Гуманизация процесса развития и воспитания дошкольника. – СПб., 1994.

20. Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. – М., 1996.

21. Данилов М.А. Процесс обучения в советской школе. – М., 1960.

22. Дистанционное обучение: Учеб. пособие. – М., 1998.

23. Днепров Э.Д. Современная школьная реформа в России. – М., 1998.

24. Дьяченко В. К. Организационная структура учебного процесса и его развитие. – М.,1989.

25. Жестоканова А. и др. Своеобразие культурной модели ноосферной школы-лицея // Новые ценности образования: Культурные модели школ. – Вып. 7. – М., 1998.

26. Занков Л.В. Дидактика и жизнь /Избр. труды – М., 1990.

27. Звенигородская Г.П. Теория и практика развития рефлексивных способностей учащихся в образовательном процессе. Учеб. пособие. – Хабаровск, 2000.

28. Золотарева С.А. История педагогики: генезис теории урока в советской дидактике (середина 50-х – середина 60-х гг. ХХ века: Учеб. пособие. – Хабаровск, 2003.

29. Ильин В.С. Формирование личности школьника (целостный процесс). – М., 1984.

30. Кан-Калик В.А., Никандров Н.Д. Педагогическое творчество. – М., 1990.

31. Киселев А.Ф., Шадриков В.Д., Поляков В.А., Док Ю.И. 12-летняя школа - структура, содержание, перспективы. //Известия Российской академии образования – 1999. – №4.

32. Кларин М.В. Инновации в мировой педагогике. – Рига, 1995.

33. Крюкова Е.А. О природе педагогических средств в системе личностно развивающего образования //Известия РАО. – 1999. – №3.

34. Левина М.М. Эвристические приемы в деятельности педагога //Магистр.– 2000. – №3.

35. Леднев B.C. Содержание образования. Сущность, структура перспектива – М., 1991.

36. Лихачев Б. Т. Педагогика. Курс лекций. Учеб. пособие для студ. пед. учеб. заведений и слушателей ИПК и ФПК. – М., 1992.

37. Митина Л.М. Учитель как личность и профессионал. – М., 1994.

38. Образование: традиция и инновация в условиях социальных перемен. – М., 1997.

39. Оконь О.В. Введение в общую дидактику. – М., 1990.

40. Педагог-гуманист, методолог и теоретик М.А. Данилов. – Хабаровск, 1999.

41. Педагогическая энциклопедия. – М., 1993–1999.

42. Педагогические технологии: что это такое и как их использовать в школе / Под ред. Т.И. Шамовой, П.И. Третьякова, – М., 1994.

43. Педагогический поиск / Сост. И.Н. Баженова. – М., 1990.

44. Перминова Л.М. Содержание образования с позиций самоопределения личности // Педагогика. – 1997. – №3.

45. Поташник М.М. Инновационные школы России: становление и развитие. – М., 1996.

46. Рыжаков М.В. Место стандартов в системе общего образования // Стандарты и мониторинг в образовании. – 1998. – №1.

47. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: Учеб. пособие. – М, 1998.

48. Сенько Ю.В. Гуманизация содержания образования в 12 летней школе //Известия РАО – 1999. – №4,

49. Сериков В.В. Личностный подход в образовании. Концепция и технологии. – Волгоград, 1994.

50. Сластенин В.А., Подымова Л.С. Педагогика: Инновационная деятельность. – М., 1993.

51. Соколов В.Н. Педагогическая эвристика. – М., 1995.

52. Стефановская Т.А. Педагогика: наука и искусство. – М., 1998.

53. Урок в восьмилетней школе / Под ред. М.А. Данилова – М., 1966.

54. Хазанкин Р.Г. Десять заповедей учителя математики // Нар. образование. – 1991. – №1.

55. Хуторской А.В. Свободное развитие как пространство образования // Школьные технологии. – 1998. – №5.

56. Шиянова Е.Н., Котова И.Б. Развитие личности в обучении: Учеб. пособие для студ. пед. вузов. – М., 2000.

57. Щетинин М.П. Объять необъятное: Записки педагога. – М., 1986.

58. Эльконин Б. Д. Введение в психологию развития. – М., 1994.

59. Якиманская И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе. – М., 1996.

60. Ямбург Е.А. Школа для всех: Адапт. модель (Теорет. основы и практ. реализация). – М., 1996.