13. Выберите правильный ответ на вопрос: какова сущность учебного процесса?

1. Процесс обучения заключатся в передаче знаний учащимся.

2. Процесс обучения заключается в усвоении знаний учащимися.

3. Процесс обучения заключается в управлении познанием.

4. Процесс обучения предполагает контроль усвоения знаний, умений, навыков.

5. Процесс обучения — это двусторонняя совместная дея­тельность учителей и учащихся.

6. Учебный процесс — двусторонний управляемый процесс совместной деятельности учителей и учащихся, направ­ленный на интеллектуальное развитие, формирование зна­ний и способов умственной деятельности обучаемых, раз­витие их способностей и наклонностей.

7. В учебном процессе осуществляются воспитание и раз­витие учащихся.

8. Главная цель учебного процесса — управление умственной деятельностью учащихся.

9. Сущность учебного процесса состоит в организации учения.

10. Процесс обучения направлен на формирование миро­воззрения у обучаемых.

Ответ: --------------------.

14. Выберите верный ответ. На основе учебного плана составлен (о):

1. Расписание уроков.

2. План воспитательной работы классного руководителя.

3. Тематический план работы учителя.

4. Правильного ответа нет.

Ответ: _________________.

15. Выберите правильный ответ. Что является движущей силой процесса обучения?

1. Ответственность учащихся за свои знания.

2. Требования учителя, предъявляемые школьникам.

3. Понимание учащимися долга старательно учиться.

4. Перспектива получения аттестата.

5. Правильного ответа нет.

Ответ: ___________________. Задания 2-го уровня.

1. Впишите в колонки номер метода обучения в соответствии с его критерием. Словесные: рассказ, беседа, лекция, объяснение, конференция, дискуссия. Наглядные: иллюстрации, демонстрации. Практические: опыты, упражнения, учебно-производительный труд. Индуктивные. Дедуктивные. Репродуктивные. Продуктивные. Учебная работа под руководством учителя. 9. Самостоятельная работа учеников: работа с книгой, выполнение письменных заданий, лабораторная работа, художественно-творческая работа, работа в учебно-производственных мастерских и т.д.
	Методы обучения и их критерии
	По источнику передачи и восприятия учебной информации	По логике передачи и восприятия учебной информации	По степени самостоятельности мышления учащихся	По характеру управления учебной работой

2. Укажите слева (а) закономерности, справа (б) соответствующие им принципы обучения.

1. Процесс обучения соответствует уровню развития науки.

2. Принцип сознательности и активности школьников в обучении.

3. Потребность в обеспечении единства теории и практики, подготовки учащихся к самостоятельной жизни.

4. Принцип научности в обучении.

5. 5. Потребность в обеспечении единства обучения, воспита­ния и развития. ,

6. Принцип воспитывающего обучения.

7. Взаимосвязь преподавания и уровня интенсификации обучения школьников.

8. Принцип связи обучения с жизнью, с практикой.

Ответ: А ___________________; Б ______________________.