Вывод: ________________.

5. Установите соответствие классификаций методов обучения по их критериям.
	1.По источнику знаний. 2.По характеру познавательной деятельности. 3. По дидактической цели. 4. По месту и структуре деятельности	А. методы стимулирования, Методы организации деятельности, Методы контроля и самоконтроля, Методы дидактических игр. Б. Словесные, Наглядные, Практические, Игровые, Объяснительно- иллюстративные. В Проблемные, Частично поисковые, Исследовательские Г. Методы изучения новых знаний, Методы закрепления знаний, Методы контроля.

Ответ: А_______; Б_______; В______; Г________.

6. Выберите правильный ответ. К какому виду обучения относятся следующие принципы?

Принципы	Вид обучения
Деление материала на малые дозы; активизация деятельности учащихся путем инструктажа действий; Немедленная оценка ответа; индивидуализация темпа и содержания обучения.	а) традиционный; б) проблемный; в) программированный.

Ответ: ________________.

Задания 3-го уровня

1. Какова роль стандартов в образовании? Какие опасения вызывает стандартизация образования? К чему приводит отсутствие стандартов? Обоснуйте свой ответ.

Ответ:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

2. Инструкция. По вашему мнению, при каких условиях в одной и той же учебной деятельности достигается и овладение знаниями, и формирование умений и навыков, и развитие личности школьника?

Ответ:__________________________________________________________

Вариант 2 Задания 1-го уровня

1. Какая схема правильно отражает взаимосвязь педагогики, дидактики и частной дидактики:

А) дидактика – педагогика – частная дидактика;

Б) педагогика – дидактика – частная методика;

В) частная методика – педагогика – дидактика

Г) педагогика – частная дидактики – дидактика?

Ответ:__________.

2. Обозначте буквы в нужной последовательности: а) развитияе ; б) формирование ; в) процесса, г) обучающие, д) учение, е) знания;

и) процесс обучения, ж) преподавание.

• Задачи дидактики как науки: - описывать и объяснять –––––––; разрабатывать более совершенную организацию -–––––– обучения, новые ––––––– системы.

• Обучение как целенаправленная педагогическая деятельность предполагает взаимосвязь двух процессов: –––––— управляющей дея­тельности учителя, –––— учебно-познавательной деятельности ученика..

Ответ: _________________.­­­­­­­

3. Дополните трактовку принципов отбора содержания образования (по В.В. Краевскому), обозначив цифры в нужной последовательности:1) структурное единство, 2)современное состояние научных знаний; 3) формы, способы и средства процесса обучения).

• Принцип соответствия содержания образования во всех его элементах и на всех уровнях конструирования социально-экономическим потребностям, ______________, уровню развития производства;

• Принцип учета содержательной и процессуальной сторон при проектировании содержания образования, предполагающий соотнесение учебного материала с ____________________;

• Принцип __________________ содержания образования на разных уровнях его формирования: теоретическое представление, учебный предмет, учебный материал, педагогическая деятельность, личность ученика. Этот принцип обеспечивает сбалансированность всех компонентов содержания образования.

Ответ: ___________________.