
- •Автор-составитель с.А. Золотарева
- •Пояснительная записка
- •1. Цели и задачи дисциплины
- •2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •Тематический план учебной дисциплины «Теория обучения»
- •Содержание учебной дисциплины «Теория обучения»
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Учебно-исследовательская работа: перечень примерных тем сообщений, рефератов и курсовых работ
- •Литература
- •Тема 1. Сущность и движущие силы процесса обучения
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Учебно-исследовательская работа: перечень примерных тем сообщений,* рефератов* и курсовых работ
- •Литература
- •Тема 2. Закономерности и принципы обучения
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Учебно-исследовательская работа: перечень примерных тем сообщений, рефератов и курсовых работ
- •Литература
- •Тема 3. Анализ современных дидактических концепций
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Учебно-исследовательская работа: перечень примерных тем сообщений, рефератов и курсовых работ
- •Литература
- •Тема 4. Функции обучения
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Учебно-исследовательская работа: перечень примерных тем сообщений, рефератов и курсовых работ
- •Литература
- •Тема 5. Процесс обучения как целостная система
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Учебно-исследовательская работа: перечень примерных тем сообщений, рефератов и курсовых работ
- •Литература
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Учебно-исследовательская работа: перечень примерных тем сообщений, рефератов и курсовых работ
- •Литература
- •Тема 7. Содержание образования как фундамент базовой культуры личности
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Учебно-исследовательская работа: перечень примерных тем сообщений, рефератов и курсовых работ
- •Литература
- •Тема 8. Методы обучения
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Учебно-исследовательская работа: задания, перечень примерных тем сообщений, рефератов и курсовых работ
- •Литература
- •Тема 9. Средства обучения
- •Вопросы и задания для самоконтроля:
- •Учебно-исследовательская работа: перечень примерных тем сообщений, рефератов и курсовых работ
- •Литература
- •Тема 10. Современные модели организации обучения
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Учебно-исследовательская работа: перечень примерных тем сообщений, рефератов и курсовых работ
- •Литература
- •Тема 11. Типология и многообразие образовательных учреждений
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Учебно-исследовательская работа: перечень примерных тем сообщений, рефератов по следующим источникам :
- •Литература
- •Тема 12. Инновационные образовательные процессы
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Учебно-исследовательская работа:
- •Литература
- •Тема 1. Дидактика как теория обучения (4 час до).
- •Литература:
- •Вопросы и задания для самоконтроля:
- •Тема 2. Сущность и движущие силы процесса обучения. Логика образовательного процесса (4 часа до; 2часа зо).
- •Литература:
- •Вопросы и задания для самоконтроля:
- •Тема 3. Закономерности и принципы обучения (4 часа до; 2 часа зо)
- •Литература:
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Тема 4. Анализ современных дидактических концепций (6 часов до; 2 часа зо)
- •Литература:
- •Вопросы и задания для самоконтроля:
- •Тема 5. Функции обучения (4часа до).
- •Литература:
- •Задания и вопросы для самоконтроля:
- •Тема 6. Проблемы целостности процесса обучения (2часа до).
- •Литература:
- •Задания и вопросы для самоконтроля:
- •Тема 7. Двусторонний и личностный характер обучения (4 часа до).
- •Литература:
- •Задания и вопросы для самоконтроля:
- •Тема 8. Содержание образования как фундамент базовой культуры личности (6 часов до; 2 часа зо)
- •Литература:
- •Вопросы и задания для самоконтроля:
- •Тема 9. Методы обучения (4 часа до; 2часа зо)
- •Литература:
- •Вопросы и задания для самоконтроля:
- •Тема 10. Формы обучения (16 часов до)
- •Тема 10.1. Общая характеристика формы обучения. (4 часа до)
- •Тема 10.2. Урок как основная форма организации обучения в школе (4 часа до; 2 часа зо)
- •Тема 10. 3. Роль учителя в подготовке и проведении урока (4 часа до)
- •Тема 10. 4. Характеристика различных форм организации обучения (2 часа до)
- •Тема 10.5. Самостоятельная работа учащихся на уроке (2 часа до)
- •Литература:
- •Вопросы и задания для самоконтроля:
- •Тема 11. Средства обучения (4 часа до)
- •Литература:
- •Вопросы и задания для самоконтроля:
- •Тема 12. Типология и многообразие образовательных учреждений (4 часа до; 1час зо)
- •Литература:
- •Вопросы и задания для самоконтроля:
- •Тема 13. Инновационные образовательные процессы. Авторские школы (4 часа до; 1 час зо).
- •Литература:
- •Вопросы и задания для самоконтроля:
- •Примерная тематика контрольных работ* по учебной дисциплине «Теория обучения» (зо)
- •Письменная форма сдачи экзамена
- •Инструкция
- •Часть 1 представлена 15 заданиями 1-го уровня сложности, которые направлены на выявление фактологических знаний. К заданиям даются варианты ответа.
- •Часть 3 включает 2 задания 3-го уровня сложности и носит творческий характер (высказать свое мнение и аргументировать его).
- •3. Выберите правильное утверждение. Что представляет собой учебная программа?
- •5. Какой критерий определения типа урока в современной дидактике является общепринятым?
- •6. Ответьте на вопрос: почему классно-урочная форма организации обучения является основной?
- •9. В чем отличие дидактического правила от дидактического принципа? Найдите правильный ответ.
- •Ответ: _____________.
- •14. Выберите правильный ответ:
- •15. Выберите правильный ответ.
- •Вывод: ________________.
- •6. Выберите правильный ответ. К какому виду обучения относятся следующие принципы?
- •Ответ: ________________.
- •Вариант 2 Задания 1-го уровня
- •Какая схема правильно отражает взаимосвязь педагогики, дидактики и частной дидактики:
- •4. Выберите один (общий) ответ: (да или нет).
- •5. Впишите буквами название нормативных документов, определяющих содержание образования, выбрав из предложенных:
- •11. По какому преимущественно признаку в современной дидактике определяется тип и структура урока?
- •13. Выберите правильный ответ на вопрос: какова сущность учебного процесса?
- •14. Выберите верный ответ. На основе учебного плана составлен (о):
- •15. Выберите правильный ответ. Что является движущей силой процесса обучения?
- •Ответ: ___________________. Задания 2-го уровня.
- •2. Укажите слева (а) закономерности, справа (б) соответствующие им принципы обучения.
- •3. Поставьте против каждого утверждения название вида или системы обучения, к которому это утверждение относится.
- •5. Установите соответствие:
- •6. Установите соответствие: классификации методов обучения и их критерии.
- •Вопросы к устному экзамену по учебной дисциплине «Теория обучения»
- •Рекомендуемая литература Основная:
- •Дополнительная:
- •Приложения
- •6. Критерии оценки контрольной работы.
- •Содержание
Часть 3 включает 2 задания 3-го уровня сложности и носит творческий характер (высказать свое мнение и аргументировать его).
Внимательно прочитывайте каждое задание. Отвечайте только после того, как вы поняли ответ и проанализировали варианты ответа. Выполняйте задания в том порядке, в котором они даны. Для получения отметки «3» достаточно верно выполнить от 40% до 50% заданий из всей работы. Для получения отметки «4» необходимо выполнить от 51% до 70% заданий из всей работы. Для получения отметки «5» требуется выполнить от 71% до 100% всех заданий, но среди верно выполненных должно одно задание из 3-й части.
Желаем успеха!
ВАРИАНТ 1
Задания 1-го уровня
1. Выберите правильное утверждение. Дидактика это: а) теория обучения и образования, б) теория воспитания, в) теория обучения, образования и воспитания, г) часть педагогики, рассматривающая вопросы методики преподавания отдельных учебных предметов Ответ:_________.
|
2. Что изучает дидактика? Выберите правильный ответ.
а) закономерности процесса овладения учащимися знаниями, умениями, навыками;
б) педагогическое руководство развитием обучающихся;
в) условия организации продуктивного общения педагога и учащихся;
г) содержание и методику обучения по отдельным предметам?
Ответ_____________.
3. Выберите правильное утверждение. Что представляет собой учебная программа?
Учебная программа определяет порядок изучения учебных дисциплин, количество часов на них, начало и конец каждой четверти.
В учебной программе определены содержание и объем знаний по каждому учебному предмету, количество часов, которое отводится на изучение определенных , вопросов курса.
Под учебной программой следует понимать такой документ, в котором перечислены те предметы, которые будут изучаться в определенном классе, количество часов на их изучение.
Ответ: ____________.
4. К какому принципу вы отнесете правило: «Следите за тем, чтобы наблюдения учащихся были систематизированы и поставлены в отношение причин и следствия независимо от порядка, в котором они наблюдались»?
1. Научности
2. Наглядности.
3. Связи теории с практикой.
4. Доступности.
5. Систематичности и последовательности.
Ответ: _____________.
5. Какой критерий определения типа урока в современной дидактике является общепринятым?
А) По дидактическим целям.
Б) По расположению элементов урока.
В) По количеству времени, отводимого на достижение главной цели.
Г) По количеству структурных частей.
Д) По деятельности учителя.
Ответ: _______________.
6. Ответьте на вопрос: почему классно-урочная форма организации обучения является основной?
Потому, что есть и вспомогательные формы, все главными быть не могут.
Потому, что она возникла раньше других.
Потому, что именно на уроке, а не на кружке или в процессе домашней работы идет реализация поставленных целей.
Потому, что на уроках изучается большой объем учебного материала.
Потому, что урок проводится учителем.
Ответ: _____________.
7. Выберите неправильный ответ. Базисный учебный план включает основные виды учебных занятий:
а) обязательные занятия, составляющие базовое ядро общего среднего образования;
б) обязательные занятия по выбору;
в) факультативные занятия;
г) кружковые занятия.
Ответ: ____________.
8. Выберите правильный ответ. К какому педагогическому понятию относится автоматизированное умение?
А) мотивы; Б) воспитание; В) знания; Г) навыки.
Ответ: ______________.