Литература:

1. Андреев В.И. Педагогика. – Казань, 2001, гл. 3.

2. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. – СПб., 2001, гл. 3.

3. Гребенюк О.С., Гребенюк Т.Б. Теория обучения. – М., 2003, гл. 3.

4. Дьяченко В.К. Организационная структура учебного процесса и ее развитие. – М., 1989.

5. Загвязинский В.И. Теория обучения. Современная интерпретация. – М., 2001, гл. 8.

6. Лихачев Б.Т. Педагогика. – М., 1993, лекция №21.

7. Педагогика /Под ред. П.И. Пидкасистого. – М., 1996, гл. 11-12.

8. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии. – М., 2000.

9. Педагогическая энциклопедия. – М., 1993–1999.

10. Подласый И.П. Педагогика: Новый курс: В 2 кн. – М., 1999.

11. Ситаров В.А. Дидактика. – М., 2002, гл. 4.4.

12. Сластенин В.А., Исаев И.Ф. и др. Педагогика. – М., 1997.

13. Харламов И.Ф. Педагогика. – М., 1990.

14. Хуторской А.В Современная дидактика. – СПб., 2001, гл.5.

15. Чередов И.М. Формы учебной работы в школе. – М., 1988.

16. Шиянова. Н., Котова И.Б. Развитие личности в обучении. – М., 2000, гл. 5.

Вопросы и задания для самоконтроля:

1. Выразите ваше отношение к определению урока как «клеточки» процесса обучения (М.А. Данилов).

2. Чем обусловлено деление уроков на типы? Каковы основные критерии классификации типов уроков?

3. Почему существует множество классификаций уроков?

4. Каковы преимущества и недостатки комбинированного урока?

5. Какая связь существует между логикой учебного процесса и системой уроков по учебной теме?

6. Каковы дидактические требования к современному уроку?

7. Почему в современной школе урок является основной формой обучения?.

8. Определите сущность и содержание понятий «самостоятельная деятельность» и «самостоятельная работа».

9. Охарактеризуйте основные признаки самостоятельной работы.

Тема 11. Средства обучения (4 часа до)

1. Традиционные средства обучения. Их классификация.

2. Средства новых информационных технологий.

3. Функции средств обучения.

4. Методика применения средств обучения.

5. Задание: создайте пособия (наглядные, компьютерные и др.) по любой теме курса «Теория обучения». Защитите его на семинарском занятии: раскройте к какой классификации оно относится, каковы его функции, какова методика применения.

Литература:

1. Айсмонтас Б.Б. Теория обучения: Схемы и тесты. – М., 2002, с. 108—110.

2. Гребенюк О.С., Гребенюк Т.Б. Теория обучения. – М., 2003, гл. 3.

3. Занков Л.В. Наглядность и активизация учащихся в обучении. – М., 1960.

4. Педагогика /Под ред. П.И. Пидкасистого. – М., 1996, гл. 10.

5. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии. – М., 2000.

6. Педагогическая энциклопедия. – М., 1993–1999.

7. Подласый И.П. Педагогика: Новый курс: В 2 кн. – М., 1999.

8. Сластенин В.А., Исаев И.Ф. и др. Педагогика. – М., 1997.

9. Хуторской А.В Современная дидактика. – СПб., 2001, гл.7.

Вопросы и задания для самоконтроля:

1. Как в современной дидактике трактуется понятие «средства обучения»?

2. Какие средства обучения относятся к идеальным, а какие – к материальным?

3. Какие средства обучения относятся к традиционным, а какие – к новым информационным технологиям?

4. Каковы достоинства и недостатки средств обучения?

5. Какова связь традиционных и новых технических средств обучения с целями, методами, и условиями организации процесса обучения?

6. Какие средства обучения применялись в процессе вашего обучения в школе?

7. Поработайте в компьютерном центре. Опишите свои ощущения.

8. Как влияют средства обучения на развитие индивидуальности и личности школьников?