2. Права и обязанности студента-практиканта

Студент-практикант имеет право:

1/ ознакомиться с системой работы школы;

2/ посещать все уроки в прикрепленном классе;

3/ присутствовать на воспитательных мероприятиях, классных часах и родительских собраниях;

4/ посещать методические объединения учителей, присутствовать на заседаниях Совета школы, школьного и классного родительских комитетов;

5/ на получение квалифицированной помощи со стороны методистов, учителей и администрации школы;

6/ студент обязан выполнять все виды работ, предусмотренные инструктивно-методическими материалами и программой педагогической практики;

7/ подчиняться правилам внутреннего распорядка образовательного учреждения, организуя свою деятельность в соответствии с ними и программными заданиями;

8/ соблюдать педагогический такт и нести профессиональную ответственность за учащихся прикрепленного класса.

3. Руководство педагогической практикой

Общее руководство педпрактикой осуществляют декан факультета, зав. практикой, факультетский руководитель, групповой руководитель, методисты по специальности.

Кафедра педагогики обеспечивает оптимальный уровень общепедагогической подготовки студентов.

Методист по педагогике

- принимает участие в установочных и итоговых конференциях в вузе и общеобразовательных учреждениях;

- помогает студентам планировать и анализировать учебно-воспитательную работу;

- проводит консультации для студентов по вопросам содержания и организации учебно-воспитательной работы;

- посещает отдельные уроки и внеклассные мероприятия, проводит их коллективный анализ;

- оказывает методическую помощь педагогическому коллективу школы;

- совместно с другими руководителями педпрактики оценивает работу каждого студента.

4. Критерии оценки работы студентов

По окончании производственно-педагогической практики подводятся итоги и оценивается степень готовности студентов к самостоятельной педагогической деятельности.

В качестве критериев выступают

- уровень теоретической и практической подготовленности студентов к профессиональной деятельности;

- степень сформированности педагогических умений и навыков;

- уровень знания содержания образования и воспитания в прикрепленном классе;

- степень использования передовых, личностно-ориентированных технологий, методов и форм обучения и воспитания;

- уровень профессиональной направленности (социальная активность, интерес к профессии, детям и школе готовность, к принятию творческих решений, к постоянному самообразованию, профессиональная работоспособность, ответственное отношение к работе, профессиональная позиция и т.п.);

- степень рефлексии своего педагогического опыта.

Оценка работы каждого студента носит комплексный характер и складывается из отметок за проведенные уроки, зачетные внеклассные мероприятия и их анализ, задания по психологии. Учитывается дисциплина студента во время педпрактики, качество работы на консультациях, ведение отчетной документации.

II. Содержание педагогической практики

Педагогическая практика студентов в школе на старших курсах проводится в два этапа: первый этап – на IV курсе, второй этап – на V курсе. Для прохождения практики студент прикрепляется к одному из классов.

Оба этапа предусматривают комплексное использование практикантом занятий по специальным дисциплинам, частым методикам, педагогике, психологии, а также педагогических умений и навыков.