- •Навчальний посібник
- •Why we should feel responsible for future generations
- •Vocabulary
- •Before you Read Reading Without Understanding the Meaning of Every Word
- •Ecology or Egology? The Role of the Individual in the Environmental Crisis
- •Analyzing Topic Sentences
- •Find the topic sentence in each paragraph.
- •Be sure you know the vocabulary:
- •Vocabulary
- •1 Choose the best answer.
- •2 Give the English equivalents to the following words:
- •3 Give the Ukrainian equivalents to the following words:
- •4 Discussion questions.
- •The Environment and Homo Sapiens
- •Vocabulary
- •1 Checking comprehension.
- •2 Match the words below with the following definitions:
- •Pollution
- •The Nuclear Disaster at Chernobyl
- •Vocabulary
- •1 Comprehension Questions:
- •2 Match the words below with the following definitions:
- •3 Choose the right answer:
- •Pollution and What We Can Do About It
- •Vocabulary
- •1 Checking comprehension.
- •2 Find the English equivalents to the following words and phrases in the text:
- •4 Think of some interesting ways of recycling each of these:
- •5 Comment on the following words by Professor Gerald Darrell of the University of California. Do you agree with these words? Justify your answer.
- •Prereading Task Reading for a Specific Purpose
- •Ecological Issues of Canada
- •Comprehension Check
- •Vocabulary
- •Using New Words
- •Vocabulary
- •1 Comprehension Questions:
- •2 Match the following words and definitions:
- •3 Choose the right answer:
- •Saving the World’s Tropical Rain Forests.
- •Vocabulary
- •Speaking
- •Translate the text orally: Ecological Solutions to Flooding and Water Supply Problems in Woodlands
- •Vocabulary
- •1 Comprehension Questions:
- •2 Match the following words and definitions:
- •3 Choose the right answer:
- •Population Explosion
- •Extinction
- •Global Warming
- •A brief history of the future
- •Read the article and find out what Stephen Hawking’s predictions for the areas in 3 are.
- •Work with a partner and answer these questions:
- •Look at these extracts from the text. Use prepositions to complete the sentences.
- •Check your answers with the text.
- •Use the expressions in italics and the prepositions from 4 to complete these sentences.
- •Compare your answers with a partner. Are any of the sentences true for you or your country?
- •1 Complete the article using the following phrases.
- •Think of five more predictions for the future of the world. Work in groups and decide which predictions are:
- •How would you like to see the world change in the future? Write five sentences using the prompts:
- •Work in small groups and share your ideas. Which are the most common, interesting or unusual ideas? references
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
Івано-Франківський національний технічний
університет нафти і газу
Кафедра англійської мови
О.Г. Ігнатюк, В.О. Сисоєва
англійська мова для екологів
Навчальний посібник
для студентів спеціальності
“Екологія та охорона навколишнього середовища”
Івано-Франківськ
2005
МВ 02070855 – 1489 – 2005
Ігнатюк О.Г., Сисоєва В.О. Англійська мова для екологів. Навчальний посібник.– Івано-Франківськ: Факел, 2005. – 78 с.
Робота над темою “екологія” передбачає оволодіння студентами необхідної інформації з різних аспектів теми та набуття мовленнєвого досвіду її використання. Посібник містить інформаційно насичений текстовий матеріал, який уможливлює отримання достатньої кількості екологічних знань, необхідних для сприймання і розуміння іншомовних текстів, а також обговорення проблем, пов’язаних з довкіллям та його охороною. Посібник складається з 5 розділів, завдання до текстів допомагають усвідомити різні аспекти теми, вчать констатувати і аналізувати факти. Матеріали розділів допоможуть урізноманітнити роботу над темою на занятті. Вони можуть також бути використані в позааудиторній роботі.
Рецензент: доцент кафедри англійської мови,
Лабурець Т. О.
Дане видання – власність ІФНТУНГ.
Забороняється тиражування та розповсюдження.
ЗМІСТ
UNIT 1 |
|
стор |
Why we should feel responsible for future generations |
......................... |
6 |
|
|
|
UNIT 2 |
|
|
Pollution |
......................... |
26 |
|
|
|
UNIT 3 |
|
|
Deforestation |
......................... |
48 |
|
|
|
UNIT 4 |
|
|
A Brief History of the Future |
......................... |
69 |
|
|
|
UNIT 5 |
|
|
The 21st Century |
......................... |
75 |
ВСТУП
Робота над темою “екологія” передбачає оволодіння студентами необхідної інформації з різних аспектів теми та набуття мовленнєвого досвіду її використання. Посібник містить інформаційно насичений текстовий матеріал, який уможливлює отримання достатньої кількості загальнолюдських та екологічних знань, необхідних для адекватного сприймання і розуміння іншомовних текстів, а також обговорення проблем, пов’язаних з довкіллям та його охороною. Тексти посібника запозичені із сучасних англомовних джерел і подані з незначними скороченнями.
Посібник складається з 5 розділів, завдання до текстів допомагають усвідомити різні аспекти теми, вчать констатувати і аналізувати факти. Завдання розділів розвивають навички коментування, аргументування та контраргументування отриманої інформації, стимулюють до ведення бесіди та дискутування проблем.
Матеріали розділів допоможуть урізноманітнити роботу над темою на занятті. Вони можуть також бути використані в позааудиторній роботі.
“Treat the Earth well. It was not given to you by your parents, it was loaned to you by your children.”
Ecologist Lee Talbot
The environment is everything that surrounds and affects the character and growth of living things. When talking about environmental problems, ecological issues cannot be separated from their effect on mankind, nor can human actions be separate from their effect on the ecology. The condition of life, our daily actions, and the state of the global environment are interdependent, yet often this interdependence is overlooked.
UNIT 1