- •Хід уроку
- •1. Усна бесіда (ла, пк)
- •Способи вираження головного члена означено-особових речень
- •Хід уроку
- •Взаємоперевірка вправи 198. (па,ла)
- •2. Орфографічно - пунктуаційний практикум (лв,лк)
- •3.Гра «Комбінаторика» (пк, пв)
- •Опишіть жіноче вбрання, зображене на ілюстрації, використовуючи
- •Утворіть односкладні речення неозначено-особові речення, трансформувавши подані синтаксичні конструкції (ла)
- •Складіть діалог на тему «Свят-вечір», використовуючи неозначено-особові речення та інсценізуйте його.(ла, к)
- •Лінгвістичний аналіз висловлювання.(па,ла)
- •V. Підсумок уроку
- •Vі. Домашнє завдання.
- •Хід уроку
- •1. Бесіда за запитаннями: (па, ла, пв, пк)
- •2. Орфографічно - пунктуаційний практикум(лв,лк)
- •Гра «Комбінаторика» (пк, пв)
- •Прочитайте народні вислови.
- •Прийом «Якоріння пікового досвіду».( музичний фрагмент) (а)
- •Робота з підручником. (лв,пв)
- •Хід уроку
- •1. Лінгвістичне повідомлення «Односкладні речення».(а)
- •2. Орфографічно - пунктуаційний практикум(в,к)
- •Прийом «Метафоризації» (Учням роздаються метелики. Кому попадеться метелик із позначкою, той учень переказує притчу, використовуючи односкладні речення) Урок метелика
- •Опрацювання опорної схеми. (в,а,к)
- •Лінгвістичний експеримент.(а)
- •Прочитайте безособові речення. Знайдіть в них головний член . Цифрами позначте спосіб його морфологічного вираження.(в, к)
- •Напишіть твір-мініатюру «Видатні люди Полтавщини»,
- •Перетворіть безособові речення на синонімічні двоскладні.
- •Лінгвістичний аналіз тексту.
- •6. «Лінгвоживопис» (а,в,к)
- •Хід уроку
- •1. Синтаксичний аналіз речень, записаних вдома (1 на вибір) (а)
- •2. Орфографічно - пунктуаційний практикум(в,к)
- •Графічний диктант.(в)
- •Усна бесіда (а)
- •«Новини одним рядком». Спробуйте скласти розповідь про вашу
- •Поясніть значення слова апофеоз, підберіть до нього українські відповідники.(к)
- •Гра «Препарування тексту» (а,в,к)
- •Правила гри
- •Vі.Підсумок уроку.
- •Vіі. Домашнє завдання.
- •Хід уроку
- •3.Дискусійна сітка (а, в)
- •4.Творче конструювання.(к, а)
- •3. Спишіть, розставляючи пропущені розділові знаки. Визначте односкладні та неповні речення. (в)
- •3. «Крокуй і думай» (к). Учень, крокуючи, називає типи вираження присудка в односкладних реченнях.
- •4.Пошуково-вибіркова робота на основі тексту (а)
- •З’ясувати вид речення за метою висловлювання
- •Указати на вид речення за емоційним забарвленням
- •Визначити вид односкладного речення
- •Схарактеризуйте головний член речення
- •Хід уроку
- •Позначте рядок, у якому є називне речення
- •Визначте безособове речення, головний член якого виражений інфінітивом
- •Установити відповідність між односкладними реченнями та їх видами
- •10. Виписати односкладні речення. Визначити в них головні члени.
- •11. Зробити синтаксичний розбір виписаних односкладних речень за схемою:
- •12. Доповніть текст власними роздумами.
- •V. Підсумки уроку
- •Vі. Домашнє завдання
Хід уроку
І. Організаційний момент
ІІ. Ознайомлення восьмикласників з темою, метою й завданнями уроку
ІІІ. Мотивація навчальної діяльності учнів
Ознайомлення із критеріями оцінювання тестових завдань закритої й
відкритої форми.
ІV. Виконання тестових завдань закритої й відкритої форми
Тести
Які є типи односкладних речень
А Неозначено-особові
Б Називні, означено-особові, неозначено-особові, узагальнено-особові
безособові
В Безособові, непоширені
Г Питальні, спонукальні, розповідні
Позначте, який тип односкладного речення
Давно відгриміло в степах (В. Сосюра)
А узагальнено-особове
Б безособове
В Називні
Г означено-особові
Позначте рядок зі складним реченням, до складу якого входить умовно неповне речення
А Хвилина , і гримнули постріли(І. Пільгук).
Б Думав: праця – зовнішня сила (І. Сенченко)
В З історії відомо, що козаки часто давали один одному прізвиська «навпаки» (А. Полетавкін).
Г Люблю пісні мойого краю (В. Сосюра)
Позначте рядок, у якому міститься означено-особові речення
А Візьму собі твою співучу душу (Леся Українка).
Б Чесне діло роби сміло (Нар творч).
В Під скрип яворини навіть краще спиться (Чемерис)
Г Решетом воду не носить (Нар творч).
Позначте рядок, у якому міститься узагальнено-особові речення
А Людей слухай, а свій розум май (Нар творч).
Б Як умру то поховайте мене на могилі
серед степу широкого на Вкраїні милій (Т. Шевченко).
В Лікарські рослини заготовляють влітку (З газети).
Г З усіх садків пахло нагрітою на сонці корою дерев (Є. Гуцало).
Позначте рядок, у якому міститься неозначено-особові речення
А З вітром весняним сосна розмовляє (Леся Українка).
Б Обіцяного сім літ чекають (Нар творч).
В Учора ділянку з орали, засіяли добрим зерном (Є. Гуцало).
Г Весна. Яскраве сонце (О. Гончар).
Позначте рядок, у якому є називне речення
А І дощ, і сніг, і віхола, і вітер. Високовольтна лінія Голгоф (Л. Костенко)
Б Нарешті оголосили результати конкурсу (З газ.).
В Вигострю, виточу зброю іскристу (Леся Українка).
Г У небі хмари хвилями пливуть (В. Сосюра).
Визначте безособове речення, головний член якого виражений інфінітивом
А Вмійте вчасно промовчати (І. Томан).
Б З моря повіяло легеньким вітерцем (З газ.).
В Соломії сьогодні щастило (М. Коцюбинський).
Г Тихо в прозорім повітрі (Леся Українка).
Установити відповідність між односкладними реченнями та їх видами
Характеристика речення
|
Приклади
|
1 односкладне означено-особове |
А По всій Україні справжні коралі ще й тепер під назвою «доброго намиста » вважають великою цінністю (О. Воропай). |
2односкладне неозначено-особове |
Б Стану в житті малою хвилиною, чорною гілкою на тополі (А. Малишко). |
3 односкладне узагальнено-особове |
В За добро добром платять (Нар творч.).
|
4 безособове |
Г Взимку та повесні курінь відчинено зранку до вечора і цілу ніч (Г. Тютюнник). |
|
Д В зів’ялих листочках хто може вгадати красу всю зеленого гаю (І. Франко). |
Прочитати мовчки текст. Виконати подані після нього завдання.
Вивчай інші мови. Це дасть змогу не тільки оволодіти ключами до скарбниць духовності інших народів, але й об'єктивно оцінити свою мову, її сильні та слабкі сторони. Нашому поколінню випало складне й відповідальне завдання - відродження української мови, державності, нації. За нac цього ніхто не зробить. Це наш історичний обов'язок, виправдання нашого перебування на цьому світі. Діймо! (І. Огієнко).