- •Вопрос 1 предмет и объект социологии организаций
- •Вопрос 2
- •Социология организаций и другие науки об обществе
- •Вопрос 4
- •Вопрос 5 основные периоды отечественной социологии организаций.И характер их олсновных признаков
- •Вопрос 6 основные этапы развития зарубежной социологии организаций
- •Вопрос 7 сущность школы научного менеджмента
- •Вопрос 8 школа человеческих отношений
- •Вопрос 9 школа социальных систем
- •Вопрос 10 новая школа научного управления
- •Вопрос 11 основные факторы оказавшие воздействие на развитие научной школы управления
- •Вопрос 12 сущность и специфика социальных систем Сущность социальной системы
- •Вопрос 13 сущность и специфика социальных организаций
- •Специфичность социальной организации
- •Вопрос 14 сущность самоорганизации
- •Вопрос 15 типологии деловых организаций
- •Отечественные типологии социальных организаций. Деловые
- •Вопрос 16 система принципов организаций
- •Вопрос 17 организационное образование в обществе образования в обществе организационные
- •Вопрос 18 классификация типов организационной целесообразности
- •Вопрос 19 виды целей в организации
- •Вопрос 20 экономические теории в организации
- •Вопрос 21 бюрократические организации
- •Вопрос 22 способы
- •Вопрос 23 сущность и элементы формальных организаций
- •Вопрос 24 структура формальных организаций
- •Вопрос 25 сущность и источники внеформальных лрганизаций
- •Вопрос 26 механизм самоорганизации социально-психологических организаций
- •Вопрос 27 соотношение формальных форм,внеформ социально-психологических организаций
- •Вопрос 28 типы структур организаций
- •Вопрос 29 внутренняя и внешняя среда организаций
- •Вопрос 30 жизненный цикл организаций
- •Стадии жизненного цикла Становление
- •Зрелость
- •] Упадок
- •Вопрос 31 системный подход к организации
- •Вопрос 32 нормативный подход к организации
- •Вопрос 33 ситуационный подход к организации Ситуационный подход к организации
Вопрос 16 система принципов организаций
Все многообразие принципов организации можно классифицировать по ряду признаков (рис. 5.1).
По степени обоснованности выделяют научные и обыденные принципы. К научным относятся такие, которые могут быть сформулированы на основе познания законов и закономерностей организации и содержат в себе определенные требования к мыслящему субъекту, ориентирующие его на познавательную деятельность. К обыденным относятся в основном те правила и действия, которые сформулированы человеком на основе собственного восприятия действительности, традиций и интуиции. Они почти все без исключения субъективны и не несут достаточной научной обоснованности.+++++++ КАРТИНКА!!!
Вопрос 17 организационное образование в обществе образования в обществе организационные
- соц. общности, обладающие нек-рыми признаками организаций (разделение функций, иерархия, принятие решений, фиксированное членство и т. д.). Наличием подобных признаков О. в о.о. отличаются от таких соц. общностей, как классы, нации и т. п. Выделяют следующие организационные формы. Трудовые организации - предприятия и учреждения, к-рые создаются более широкими организационными системами для решения отдельных задач. Задаваемая им извне цель по своему содержанию не связана с непосредственными целями участников. Членство в них обеспечивает средства к существованию. Основа внутреннего регулирования - административный распорядок, принципы единоначалия, назначения, целесообразности. Обществ. (союзные) организации, цели к-рых вырабатываются "изнутри", представляют обобщение индивидуальных целей участников. Регулирование обеспечивается совместно с принятым уставом, принципом выборности, т.е. зависимостью руководства от руководимых. Членство в них дает удовлетворение политич., соц., экономич. любительских потребностей. Существуют промежуточные формы организаций, напр., оперативные (сельскохозяйственные, рыболовецкие колхозы, старательские артели), к-рые соединяют в себе основные признаки союзов, но выполняют трудовые, производственные функции Их следует отличать от потребительских кооперативных организаций (потребсоюзы, жилкооперативы и т. д.). В об-ве возникают организационные образования и др. рода, к-рые не являются собственно организациями, но имеют нек-рые признаки последних. Это - ассоциативные организации - семья, научн. школа, неформальная группа. В них заметны нек-рая автономия от среды: относительная стабильность состава, иерархия (главенство, лидерство), сравнительно устойчивое распределение участников по ролям, престижу, принятие общих решений. Регулятивные функции в ассоциативных организациях осуществляют спонтанно складывающиеся коллективные нормы и ценности. Степень их формализации незначительна. Важное их отличие от организаций первых двух типов в особенностях целевых свойств: они строятся на взаимном удовлетворении интересов, когда не общая цель является фактором объединения, а цели каждого, т. е. цель одного участника служит средством достижения л ели другого. Целое здесь не тождественно его составляющим, но общие цели являются рез-том совпадения индивидуальных. Сходными организационными признаками обладает и такой тип общности, как поселение. Первоначально люди селятся вместе, чтобы через соседские связи использовать деятельностные способности друг друга, подчиняясь при этом какой-то целесообразности целого (соблюдая планировку улиц, формы и размеры жилища, структуру специализации и т. д.), к-рая каждому в отдельности не нужна. По мере урбанизации фактор целостности возрастает. Очевидно, что все эти организационные формы взаимосвязаны между собой. На территории большинства поселений находятся трудовые организации, в последних немало различн. союзных и ассоциативных организаций, многие союзные организации имеют административный аппарат, предприятия и т. д. Иногда оказывается эффективным их слияние, когда, напр., исследовательский ин-т создается на базе научн. школы или персонал отдаленной метеорологической станции формируется из членов одной семьи. В др. же случаях подобные сочетания считаются вредными, дезорганизующими