30.Правовое обучение и воспитание как одна из задач общего и профессионального образования.

Право, будучи неотъемлемым компонентом общества, его культуры, подлежат обязательному изучению в образовательных учреждениях общего и профессионального образования. Государство пытается привить своим гражданам уважительное отношение к действующим законам ,представить их как особую социальную ценность ,поскольку они призваны воплотить в обществе принципы равенства, свободы и справедливости, обеспечить стабильный правопорядок.

Знание основ права, принципов его действия, основополагающих правовых норм и принципов составляет необходимую, но не конечную цель правового обучения, осуществляемого государством в образовательных учреждениях.

Правовое воспитание предполагает решение и других, более сложных задач, среди которых: 1) привитие обучающимся навыков самостоятельного применения полученных правовых знаний в практической деятельности, в оценке собственного поведения и поведения других лиц; 2)формирование установок на правомерное поведения, на совершение только правомерных действий, соответствующих требованиям законов и иных нормативно- правовых актов; 3) формирование прочного и устойчивого неприятия любых правонарушений.

Решение поставленных таким образом задач правового обучения и воспитания обеспечивается изучением специальной правовой дисциплины в общеобразовательных учебных заведениях и в учебных заведениях профессионального образования, а так же применением специальных воспитательных методик. Например, в РФ общеобразовательные учебные заведения стремятся разумно сочетать теоретические знания по праву с практико- ориентированной деятельностью обучающихся во внеурочное время(старшеклассники активно участвуют в работе советов школ ,встречаются с сотрудниками правоохранительных органов и.т.д.. Сочетание теоретического обучения праву с формированием навыков применимых

правовых знаний на практике характерно для правового воспитания. Одновременно обучающиеся получают необходимые навыки в процессе подготовки контрольных курсовых работ, самостоятельной работы с нормативными актами, осуществления юридически значимых действий, участие в работе органов управления образовательных учреждений.

Однако социально – правовые исследования показывают что успехи образовательных учреждений в правовом воспитании молодежи более чем скромны.

Следует отметить, что успех правового обучения и воспитания зависит не только от качества образования профессионализма преподавателя, но и от уровня правовой культуры. Непосредственное соприкосновение обучающегося с действующим правом реальным состоянием законности его жизненный опыт.

В ССР в 70-80 г.г. проводилась интенсивная работа по правовому воспитанию, в стране были многочисленные университеты правовых знаний, где обучались бесплатно, перед население регулярно выступали работники правоохранительных органов с лекциями на правовые темы, средства массовой информации принадлежащие государству активно пропагандировали советские законы и необходимость их исполнения. Однако эти меры плохо сочетались с многочисленными нарушениями законности , допускавшиеся должностными лицами, с фактическим отлучением большинства граждан от управления делами общества и государства.

Для того чтобы обеспечить успех правового воспитания граждан. Государство должно создавать необходимые условия для проявления политической активности ее участия в делах государства обеспечивать реальное действие принципов гласности демократии , вести активную борьбу со всякого рода правонарушениями должностных лиц и государственных органов. Одним из факторов повышения правовой культуры населения является неуклонное повышение материального благосостояния всех слоев общества.