16. Валидность психодиагностических методик и ее виды
По определению Анастази: Валидность теста – это понятие, указывающее нам, что тест измеряет и на сколько хорошо он это делает. Валидность теста есть комплексная характеристика, включающая в себя с одной стороны сведения о том, пригодна ли методика для измерения того, для чего она создана, а с другой стороны какова её деятельность и эффективность. Процесс проверки валидности называется валидизация.
Валидность в 1-ом её понимании имеет отношение к самой методике. Такая проверка называется теоретической валидизацией. Валидность во 2-ом её понимании от носится к цели использования методики. Это прагматическая валидизация.
Провести теоретическую валидизацию это показать, действительно ли методика измеряет то свойство, которое она по замыслу исследователя должна измерять.
Для определения теории валидности нового теста полученные показатели распределения участника эксперимента на оси континуума сравнивают с показателями уже давно известного другого теста для измерения именно этого качества психики.
Прагматическая валидизация подразумевает проверку методики с точки зрения её практической эффективности, значимости и полезности. Для проведения прагматической валидизации используется независимый внешний критерий. Показатель проявления получаемого свойства в повседневной жизни. Им может быть успеваемость, производственные достижения и т.д.
Для вычисления коэффициента валидности сопоставляются результаты, полученные при применении этой методики с данными по внешнему критерию от одних и тех же лиц.
Для этого используются различные виды линейной кориляции.
Низкий коэффициент валидности = 0,2
Средний от = 0,3 до 0,5
Высокий = более 6
17.Типы диагностических методик
Все средства современной психодиагностики делятся на 2 группы:
Методики высокого уровня формализации ( строго формализированные)
Методики мало формализированные.
К 1-ым относятся тесты, опросники, методики проективной техники , психофизиологические методики. Для них характерны определённая регламентация, объективизация процедуры обследования, стандартизация, надёжность и валидность.
Все эти методики позволяют собрать диагностическую информацию в относительно короткие сроки и в таком виде, который даёт возможность количественно и качественно сравнивать индивидов между собой.
Ко 2-ым относятся наблюдение, беседа, интервью и анализ продуктов деятельности. Это ценно тем, что дают достаточно исчерпывающую информацию об обследуемом, особенно тогда, когда предметом изучения являются такие явления и процессы, которые мало поддаются объективизации.
Недостатками 2-х является то, что они очень трудоёмки и требуют очень высокого профессионализма самого психиатра.
Два этих вида методик не следует противопоставлять друг другу, т.к. они взаимодополняют друг друга.
18.Характеристика метода тестов и их классификация по форме
Тесты – это стандартизированные и краткие, ограниченные по времени испытания, предназначенные для установления количественных, качественных, индивидуально психологических различий между людьми. Их главная особенность в том, что они состоят из заданий на которые от испытуемого нужно получить правильный ответ.
Классификация тестов по форме:
Устные и Письменные (различаются по форме ответа; устными являются индивидуальные, письменными – групповые; устные могут самостоятельно формулироваться (открытые ответы), в других – из нескольких выбрать один(закрытые); В письменных задания даются на бланках)
Бланковые (различаются материалом, использующимся при тесте(карандаш/бумага), бывают в виде бланков, брошюр, тетрадей и т.д.)
Индивидуальные (возможность наблюдения за испытуемым; в зависимости ходя исследования, позволяют менять методики, заменять один тест на другой; Недостатки: требуют много времени)
Групповые (позволяют одновременно производить испытания с группой людей; результаты хорошо обрабатываются ЭВМ; Недостатки: экспериментатору необходимо установить взаимоотношения с испытуемыми; не позволяет учитывает эмоциональное состояние людей)
Предметные (материал заданий в виде различных предметов (карты, фигурки, кубики и т.д.);проводятся всегда индивидуально; аппаратурные тесты требуют применения спец. Техники и средств)
Компьютерные (широко распространяются в последние годы; автоматизированный вид тестирования в форме диалога тестирующийся – ЭВМ)
Вербальные – (когда тест происходит тет-а-тет; основным содержанием являются операции с понятиями, мыслительными образами и всё это осуществляется в словесно-логической форме; Недостатки: чувствительны к языковым культурам, уровню образования, профессиональным особенностям. Относятся: тесты интеллекта, достижений и спец. способностей)
Не вербальные ( тестовый материал предоставлен в наглядной форме в виде карточек, чертежей и т.д.; от испытуемого требуется понимание вербальных инструкций, само же выполнение заданий опирается на перцептивные и моторные функции; пример Матрица Ровена).