- •1. Предмет, структура, задачи, инструмент психодиагностики как науки
- •2. Роль и место психодиагностики в сервисе
- •3. Психодиагностическое поле потребителя
- •4. Основные потребности потребителей и значение их диагностики в сервисной деятельности
- •5. Группировка потребностей клиентов на основе покупательской ситуации и выгод (т.М. Ингрэма)
- •6. Основные диагностические подходы к методам психодиагностики
- •7. Основные методы психодиагностики
- •10. Основные этические принципы психодиагностики
- •11. Требования, предъявляемые к специалистам-непсихологам при проведении психодиагностических процедур
- •8. Основные этапы психодиагностической процедуры
- •9. Основные типы психологического диагноза
- •12.Стандартизация психодиагностических методик
- •13.Понятие статистической нормы и выборки стандартизации
- •14. Надежность психодиагностических методик и средства ее повышения
- •15. Методы определения надежности, стабильности и константности психодиагностических методик
- •16. Валидность психодиагностических методик и ее виды
- •17.Типы диагностических методик
- •18.Характеристика метода тестов и их классификация по форме
- •19.Классификация тестов по их содержанию
- •20. Опросники и их классификация. Основные отличия опросников от тестов.
- •21. Методики проективной техники
- •22. Контент-анализ
- •23.Психофизиологические методики и их основное отличие от других психодиагностических методик
- •24. Сферы применения психодиагностики
- •25. Метод наблюдения. Основные отличия профессионального наблюдения от обыденного.
- •26. Классификация видов наблюдения
- •27. Программа наблюдения. Категории единицы наблюдения
- •28.Содержание процедуры наблюдения
- •29. Инструментарий и способы фиксации результатов наблюдения
- •30. Проблема точности и объективности наблюдения
- •31. Понятие социальной перцепции и ее составляющие
- •32. Схемы первого впечатления и его факторы
- •33.Механизмы социальной перцепции: идентификация, эмпатия, социальная рефлексия
- •34.Понятие стереотипизации и ее роль в формировании первого впечатления
- •35. Теория казуальной атрибуции. Ошибки казуальной атрибуции
- •36.Условия, влияющие на эффективность познания на основе наблюдения. Характеристики хорошего наблюдателя.
- •37.Типология личности по ведущему каналу и переработки информации (аудиалы, визуалы, кинестетики).
- •38. Конституционная типология характера Кречмера-Шелдона
- •39. Типология личности клиентов на основе сбора информации и принятия ими решений(к. Юнга)
- •40. Структура личности в теории трансактного анализа э. Берна (р-в-д)
- •41. Виды вербально-коммуникативных методов в психодиагностике. Нерефлексивное слушание
- •42. Рефлексивное слушание и его основные приемы
- •43. Барьеры общения
- •44. Опрос и интервью. Их характеристика, виды
- •45. Основные требования к составлению вопросников
- •46.Процедура интервьюирования. Характеристика его основных фаз
- •47. Основные требования к ведущему интервью
- •48. Общение и его языки: вербальный, невербальный (кинестетика, паралингвистика, экстралингвистика, «язык» глаз)
- •49.Основные алгоритмы изучения невербального поведения клиентов
- •50.Диагностика клиента по чертам лица
44. Опрос и интервью. Их характеристика, виды
Опрос.
Это специальный способ целенаправленного получения первичной информации, по средствам ответов опрашиваемых людей на задаваемые им вопросы.
Специфика опросов как вербально - коммуникативного метода в значительной его опосредованности, которая состоит в наличии между психодигностом и респондентом специального инструмента общения совокупности вопросов и минуемых вопросников.
Опрос, как и беседа, есть не только метод сбора данных, но и процесс человеческого общения. Вследствие этого требования квалификации опрашивающего, его личностные качества такие же, как и в беседе.
В деятельности специалиста по сервису востребован такой вариант вопроса как интервью.
Интервью - как и другой опрос, является «урезанным» в общении, однонаправленной коммуникации, с закрепленными ролями коммуникатора и реципиента. Оно характеризуется организованностью, направленностью и асимметричностью.
Выделяют:
• Интенсивное – трактуется как продолжительное и глубинное исследование чего либо. Всегда направлено на изучение направленности личности
• Управляемое - как скоротечное и узкое. На изучение частных аспектов взаимодействия личности со средой.
Диагностическое интервью может быть управляемым и неуправляемым. При неуправляемом инициатива всегда находится на стороне клиента. Это может быть беседа исповедального характера. Однако психодиагност не может оставаться пассивным. При управляемом заранее составляется план беседы, инициатива всегда на стороне опрашивающего. При этом возможно как стандартизированное (заранее жесткая тактика и порядок задаваемых вопросов, исключает любое другое воздействие на испытуемого) Все клиенты в одинаковых условях. При этом, меньше похоже на естественную беседу, а больше на опрос. В результате может снижаться искренность. Применяется только тогда, когда клиент имеет установку собственную на проведение такое обследование) так и свободное (опрашивающий так же заранее опр. план вопросов, но тактику выбирает свободную. Может менять последовательность вопросов. Каждый последующий вопрос задается с учетом предыдущего. Это и + и -)
45. Основные требования к составлению вопросников
Каждый вопрос должен быть логически отдельным, он не может совмещать в себе 2 или более вопросов
При составлении вопросника не желательно применение мало распрост слов, многозначных
Все вопросы должны быть краткими и лаконичными
Не должны применятся вопросы касающиеся малознакомых опрашиваемому тем
Вопросы должны быть максимально корректными
Если в влпросе содержаться указания или намеки на ответы, то спектр вариантов должен быть исчерпывающим
Вопросы не должны принуждать респондента к неприемлемому для него ответа
Формулировка вопроса должна предотвращать получение стереотипных ответов
В вопросниках следует избегать употребления в вопросах неприятных для респондента слов и выражений
Недопустимы вопросы внушающего типа.
