
- •1. Предмет, структура, задачи, инструмент психодиагностики как науки
- •2. Роль и место психодиагностики в сервисе
- •3. Психодиагностическое поле потребителя
- •4. Основные потребности потребителей и значение их диагностики в сервисной деятельности
- •5. Группировка потребностей клиентов на основе покупательской ситуации и выгод (т.М. Ингрэма)
- •6. Основные диагностические подходы к методам психодиагностики
- •7. Основные методы психодиагностики
- •8. Основные этапы психодиагностической процедуры
- •9. Основные типы психологического диагноза
- •10. Основные этические принципы психодиагностики
- •11. Требования, предъявляемые к специалистам-непсихологам при проведении психодиагностических процедур
- •12.Стандартизация психодиагностических методик
- •13.Понятие статистической нормы и выборки стандартизации
- •14. Надежность психодиагностических методик и средства ее повышения
- •15. Методы определения надежности, стабильности и константности психодиагностических методик
- •16. Валидность психодиагностических методик и ее виды
- •17.Типы диагностических методик
- •18.Характеристика метода тестов и их классификация по форме
- •19.Классификация тестов по их содержанию
- •20. Опросники и их классификация. Основные отличия опросников от тестов.
- •21. Методики проективной техники
- •22. Контент-анализ
- •23.Психофизиологические методики и их основное отличие от других психодиагностических методик
- •24. Сферы применения психодиагностики
- •25. Метод наблюдения. Основные отличия профессионального наблюдения от обыденного.
- •26. Классификация видов наблюдения
- •27. Программа наблюдения. Категории единицы наблюдения
- •28.Содержание процедуры наблюдения
- •29. Инструментарий и способы фиксации результатов наблюдения
- •30. Проблема точности и объективности наблюдения
- •31. Понятие социальной перцепции и ее составляющие
- •32. Схемы первого впечатления и его факторы
- •33.Механизмы социальной перцепции: идентификация, эмпатия, социальная рефлексия
- •34.Понятие стереотипизации и ее роль в формировании первого впечатления
- •35. Теория казуальной атрибуции. Ошибки казуальной атрибуции
- •36.Условия, влияющие на эффективность познания на основе наблюдения. Характеристики хорошего наблюдателя.
- •37.Типология личности по ведущему каналу и переработки информации (аудиалы, визуалы, кинестетики).
- •38. Конституционная типология характера Кречмера-Шелдона
- •39. Типология личности клиентов на основе сбора информации и принятия ими решений(к. Юнга)
- •40. Структура личности в теории трансактного анализа э. Берна (р-в-д)
- •41. Виды вербально-коммуникативных методов в психодиагностике. Нерефлексивное слушание
- •42. Рефлексивное слушание и его основные приемы
- •43. Барьеры общения
- •44. Опрос и интервью. Их характеристика, виды
- •45. Основные требования к составлению вопросников
- •46.Процедура интервьюирования. Характеристика его основных фаз
- •47. Основные требования к ведущему интервью
- •48. Общение и его языки: вербальный, невербальный (кинестетика, паралингвистика, экстралингвистика, «язык» глаз)
- •49.Основные алгоритмы изучения невербального поведения клиентов
- •50.Диагностика клиента по чертам лица
33.Механизмы социальной перцепции: идентификация, эмпатия, социальная рефлексия
В ситуации межличностного общения всегда требуется не просто категоризация воспринимаемого, соотнести его с определенной группой или ролью, но и понимание установления доверительных отношений в процессе общения или совместной деятельности. Это обеспечивается 3-мя механизмами социальной перцепции: идентификация, эмпатия, социальная рефлексия.
1. Идентификация - это уподобление себя другому. Это попытка понять состояние, настроение человека, его отношение к миру и себе, поставив себя на его место, слившись с его Я. При этом неизбежен хоть временный, но все же отказ от своего собственно Я. При идентификации с др. человеком усваиваются нормы, ценности, поведения, вкусы, привычки. Человек начинает вести себя так, как в определённой ситуации вел себя другой.
2. Эмпатия - это постижение эмоционального состояния другого человека, вчувствования другого чела. Она основана на умении правильно представлять себе. Что происходит в Душе другого чела, как оценивает себя и окружающий мир. Она в общении тем выше, чем лучше человек способен представить себе, как одно и тоже событие воспринимается разными людьми. Для этого качества развития необходим личный опыт разнообразных душевных переживаний, т.к. очень трудно вообразить чувства другого которые ты никогда не испытывал
3. Социальная рефлексия - внутренне представительство другого во внутреннем мире человека. Это представление о том, что думают обо мне другие. Это познание другого через то, что он думает обо мне.
34.Понятие стереотипизации и ее роль в формировании первого впечатления
Это процесс формирования впечатления о воспринимаемом человеке на основе выработанных группа стереотипах. Разные соц. группы - нация (реальные), идеальные (проф. группа) вырабатывают свои стереотипы, объясняющие определенные факторы, с которыми мы сталкиваемся при взаимодействии с челом, принадлежащему к другой соц. группе.
К частным случаям стереотипизации относятся физиогномическая редукция и групповой фаворитизм.
Физиогномическая редукция - это попытка судить о внутренних особенностях человека, его поступках и прогнозировать его поведение на основе типичных для его группы черт внешности. Очень активно этом механизм работает в области межэтнических отношений. Сначала наблюдатель фиксирует, а потом строит все остальное.
Внутригрупповой фаворитизм - это тенденции благоприятствовать в оценки члена своей группы по сравнению с представителями других групп. (Фаворитизм присущ НЕ всем группам, а только сильным и благополучно развивающимся, в которых действует активно силы сплочения)
35. Теория казуальной атрибуции. Ошибки казуальной атрибуции
Это механизм соц. познания, заключающийся в приписывании, понимании причин поступков наблюдаемого. Благодаря этому люди даже не задумываясь, спец. вопросами получают представление о том, почему и зачем другой человек, что то сделал.
Выделяют 3 основных схемы или способа интерпретации причин поведения другого чела:
• Личная атрибуция - это приписывание причин случившегося себе или автору, какой то ситуации, которой наблюдаете.
• Объективная атрибуция - приписывание причин, ответственности тому, с кем нечто, что то произошло
• Ситуационная атрибуция - приписывание причин случившегося обстоятельствам
Абсолютно каждый человек время от времени пользуется всеми этими тремя схемами в жизни. Но, как правило, одна или две из них в его жизни преобладает.
Так как это схемы восприятия одного человека другим, заложенные в нашей психике, то естественно пользуясь ими мы можем допускать определенные ошибки. Эти ошибки получили название ошибок каузальной атрибуции:
1. Позиционные ошибки – взгляд на ситуации изнутри или снаружи, всегда существенно влияет на толкование причин происходящего. Как правило чел, находящийся внутри ситуации, больше склонен видеть причины происходящего с ним в обстоятельствах, а наблюдатель - в замыслах деятеля.
Причины ошибок - что для наблюдателя внешняя среда постоянно устойчива, а действия автора за которым мы наблюдаем- постоянны изменчивы и непонятна нам, поэтому снаружи наблюдая мы обращаем внимания на них, отсюда и объяснения причин. Для чела который внутри- наоборот его действия спланированы, обоснование, понятны, а среда наоборот непостоянна.
2. Ошибки на основе иллюзорных корреляций - основаны на том, что люди всегда склонны предавать решающее значение одним факторам, совершенно игнорируя другие не менее значимые. Эти ошибки появляются в силу прошлого опыта, семейных сценариев, проф. стереотипов, возраста, пола. Причин много.
3. Ошибки “ложного согласия”- основаны на принципе “Если другой поступает так же, как поступил бы я, в данной ситуации, то его поведение нормально. Если склонен к противоположным реакциям - что то не то”. Ошибки появляются тогда, когда в поступке другого чела мы начинаем вкладывать собственные смыслы.