- •Гоу впо «Московский государственный областной социально – гуманитарный институт»
- •Подпись студента _________ « » декабря 2011г. Введение
- •Дневник прохождения социально-психологической практики
- •Социальной характеристики семей учащихся по моу сош №29 2011 - 2012 учебный год на январь месяц
- •Беседа с социальным педагогом школы о:
- •1) Его должностных обязанностях
- •2) Тех проблемах, которые он решает на протяжении своей работы
- •3) Структуре и содержанию социально-педагогической деятельности в моу сош № 29
- •Структура и содержание социально-педагогической деятельности в моу сош №29 г. Коломны
- •Знакомство с 5 «а» классом. Составление социального паспорта класса, психолого- педагогической характеристики класса. Психолого-педагогическая характеристика класса
- •Знакомство с ребенком из группы риска Плещеевой Анастасией . Составление психолого-педагогической характеристики на Плещееву Анастасию
- •Психолого-педагогическая характеристика на Плещееву Анастасию .
- •21 Ноября 2011г.
- •Опросник исследования тревожности у подростков (опросник ч.Д. Спилбергера)
- •Результаты методики «Исследование тревожности» ч. Д. Спилберга
- •Опросник «Самооценка психических состояний» г. Айзенка
- •Тест «склонности к риску»
- •Результаты теста «склонности к риску»
- •Час общения для младших школьников «Семья – единство помыслов и дел»
- •О празднике
- •Викторина:
- •3 Ученик:
- •Изготовление ромашек
- •Рефлексия
- •5. Итог занятия.
- •Заключение
Опросник «Самооценка психических состояний» г. Айзенка
Методика предназначена для диагностики таких психических состояний как: тревожность, фрустрация, агрессивность, ригидность.
ВОПРОСЫ АНКЕТЫ:
0 1 2 Часто я не уверен в своих силах.
0 1 2 Нередко мне кажется безысходным положение, из которого можно найти выход.
0 1 2 Я часто оставляю за собой последнее слово.
0 1 2 Мне трудно менять свои привычки.
0 1 2 Я часто из-за пустяков краснею.
0 1 2 Неприятности меня сильно расстраивают и я падаю духом.
0 1 2 Нередко в разговоре я перебиваю собеседника.
0 1 2 Я с трудом переключаюсь с одного дела на другое.
0 1 2 Я часто просыпаюсь ночью.
0 1 2 При крупных неприятностях я всегда обвиняю себя.
0 1 2 Меня легко рассердить.
0 1 2 Я очень осторожен по отношению перемен в моей жизни.
0 1 2 Я легко впадаю в уныние.
0 1 2 Несчастия и неудачи ничему меня не учат.
0 1 2 Мне приходится часто делать замечания другим.
0 1 2 В споре меня трудно переубедить.
0 1 2 Меня волнуют даже воображаемые неудачи.
0 1 2 Я часто отказываюсь от борьбы, считая её бесполезной.
0 1 2 Я хочу быть авторитетом для окружающих.
0 1 2 Нередко у меня не выходят из головы мысли, от которых следовало бы избавиться.
0 1 2 Меня пугают трудности, с которыми мне приходится встречаться в жизни.
0 1 2 Нередко я чувствую себя беззащитным.
0 1 2 В любом деле я не довольствуюсь малым, я хочу добиться максимум успеха.
0 1 2 Я легко сближаюсь с людьми.
0 1 2 Я часто копаюсь в своих недостатках.
0 1 2 Иногда у меня бывают состояния отчаяния.
0 1 2 Мне трудно сдерживать себя, когда я сержусь.
0 1 2 Я сильно переживаю если в моей жизни что-то меняется.
0 1 2 Меня легко убедить.
0 1 2 Я чувствую растерянность, если у меня возникают трудности.
0 1 2 Предпочитаю руководить, а не подчиняться.
0 1 2 Нередко я проявляю упрямство.
0 1 2 Меня беспокоит состояние моего здоровья.
0 1 2 В трудные минуты я иногда веду себя по-детски.
0 1 2 У меня резкая, грубоватая жестикуляция.
0 1 2 Я неохотно иду на риск.
0 1 2 Я с трудом переношу время ожидания.
0 1 2 Я думаю, что никогда не смогу исправить свои недостатки.
0 1 2 Я мстителен.
0 1 2 Меня расстраивают даже незначительные нарушения моих планов.
Результаты опросника «Самооценка психических состояний» Г. Айзенка , проводилась в 5 классе МОУ СОШ № 29 Г. Коломны .
После проведения данного опросника были получены следующие результаты, которые изображены в таблице №1
Таблица № 1.
Ф.И. учащегося |
Тревожность |
Фрустрация |
Агрессия |
Ригидность |
Красных К. |
4 б. |
4 б. |
10 б. |
12 б. |
Плещеева Н. |
15 б. |
12 б. |
11 б. |
16 б. |
Бадакин Я. |
10 б. |
4 .б |
18 б. |
6 б. |
Коляскина Ю. |
4 .б |
5 .б |
11 б. |
14 б. |
Серова О. |
6 б. |
3 б. |
9 б. |
10 б. |
Абрамов М. |
5 б. |
3 б. |
8 б. |
5 б. |
Фадеев П. |
6 б. |
1 б. |
16 б. |
3 б. |
Альмуков С. |
4 б. |
10 б. |
10 б. |
6 б. |
Пруцков Ф. |
10 б. |
11 б. |
9 б. |
4 б. |
Голубовский А. |
16 б. |
23 б. |
16 б. |
15 б. |
Темнов В. |
7 б. |
6 б. |
11 б. |
12 б. |
Шарапова А. |
1 б. |
3 б. |
8 б. |
8 б. |
Щербаков С. |
5 б. |
11 б. |
6 б. |
14 б. |
Гардабура Н. |
16 б. |
15 б. |
10 б. |
10 б. |
Соломатина С. |
8 б. |
7 б. |
7 б. |
10 б. |
Личностная тревожность – склонность индивида к переживанию тревоги, характеризующаяся низким порогом возникновения реакции тревоги.
Фрустрация – психическое состояние, возникающее вследствие реальной или воображаемой помехи, препятствующее достижению цели.
Агрессия – повышенная психологическая активность, стремление к лидерству путем применения силы по отношению к другим людям.
Ригидность – затрудненность в изменении намеченной субъектом деятельности в условиях, объективно требующих ее перестройки.
Интерпретация баллов.
I. Тревожность: 0-7 — не тревожны; 8-14 баллов — тревожность средняя, допустимого уровня; 15-20 баллов — очень тревожны. II. Фрустрация: 0-7 баллов — не имеете высокой самооценки, устойчивы к неудачам, не боитесь трудностей;
8-14 баллов — средний уровень, фрустрация имеет место; 15-20 баллов — у вас низкая самооценка, вы избегаете трудностей, боитесь неудач, фрустрированы.
III. Агрессивность: 0-7 баллов — вы спокойны, выдержанны; 8-14 баллов — средний уровень агрессивности; 15-20 баллов — вы агрессивны, не выдержанны, есть трудности при общении и работе с людьми. IV. Ригидность: 0-7 баллов — ригидности нет, легкая переключаемость, 8-14 баллов — средний уровень; 15-20 баллов — сильно выраженная ригидность, неизменность поведения, убеждений, взглядов, даже если они расходятся, не соответствуют реальной обстановке, жизни Вам противопоказаны смена работы, изменения в семье.
Тревожность:
0-7 — не тревожны;
Красных К. ;
Коляскина Ю.;
Серова О.;
Абрамов М.;
Фадеев П.;
Темнов П.;
Шарапова А.;
Щербаков С.
8-14 баллов — тревожность средняя, допустимого уровня; Бадакин Я.;
Пруцков Ф.;
Соломатина С.
15-20 баллов — очень тревожны:
Голубовский А.;
Гардабура Н.;
Плещеева Н.
Фрустрация
0-7 баллов — не имеют высокой самооценки, устойчивы к неудачам, не боитесь трудностей;
Красных К.;
Бадакин Я.;
Коляскина Ю.;
Серова О.;
Абрамов М.;
Фадеев П.;
Темнов В.;
Шарапова А.;
Соломатина С.
8-14 баллов — средний уровень, фрустрация имеет место;
Альмуков С.;
Пруцков Ф.;
Щербаков С.
15-20 баллов —низкая самооценка, вы избегаете трудностей, боитесь неудач, фрустрированы:
Голубовский А.;
Гардабура Н.
Агрессивность: 0-7 баллов —спокойны, выдержанны;
Щербаков С.;
Соломатина С.;
8-14 баллов — средний уровень агрессивности:
Красных К.;
Плещеева Н.;
Коляскина Ю.;
Серова О.;
Абрамов М.;
Альмуков С.;
Пруцков Ф.;
Темнов В.;
Шарапова А.;
Щербаков С.;
Гардабура Н.;
Соломатина С.
15-20 баллов —агрессивны, не выдержанны, есть трудности при общении и работе с людьми.
Бадакин Я.;
Фадеев П.;
Голубовский А.
Ригидность: 0-7 баллов — ригидности нет, легкая переключаемость:
Бадакин Я.;
Абрамов М.;
Фадеев П.;
Альмуков С.;
Пруцков Ф. 8-14 баллов — средний уровень;
Красных К.;
Коляскина Ю.;
Серова О.;
Темнов В.;
Щербаков с.;
Гардабура Н.;
Соломатина С. 15-20 баллов — сильно выраженная ригидность, неизменность поведения, убеждений, взглядов, даже если они расходятся, не соответствуют реальной обстановке, жизни Вам противопоказаны смена работы, изменения в семье.
Плещеева Н.
Голубовский А.
Приложение 5.